第041章 來自老師的質疑[第2頁/共3頁]

“咳咳，想快點兒成名啊！”

“好，小子兒，和我硬抗哈，你等著啊，我會調查的。我們先上課。”

“那是當然！”世人再次異口同聲！

“你就吹吧，你有救了。”

“可我指的是作文啊！你看看吧！”

“謝個屁，在哪本文學雜誌上抄的？”

“凡哥，是不是教員忘打了一個5啊，我看你作文能得50分！”

語文教員朗讀完了，意猶未儘的模樣，背動手踱步，“好啊，好文章！”

他又瞥見了本性署名，“莫談保舉，自有安排；你若敢問，我必不給！”

“對啊！李凡用根基定理定義很簡樸地就解答了一道數學困難，在全部高三年級組，他是獨一一個用這類體例解題的人。”

語文教員一瞪眼，“你要不是提早背好的，如何能在測驗的時候寫下來？說，這是誰的作品，出自那裡！”

試卷紛繁發下來了。

語文教員道：“這張卷子，先說一下作文，李凡，把你寫的作文給大師讀一下！”

匡教員很快否定了這個設法，這麼超卓的散文必然不成能出自一個十七八的門生之手，必然是某個文學大師的作品，隻不過辦公室裡這些教員還冇有拜讀過罷了。

“張教員，你比來看文學報，看冇看到一篇叫做《春》的文章。”

被擠下來的一個叫做“浪漫小玫瑰”的女主播不乾了，直接聯絡了蘇曉瑩。

“呃……李教員，您如何這麼急？”

“謝了蘇姐！”

“冇呀！”

在語文教員飽滿而又磁性的聲音裡，整篇散文朝氣盎然起來。

接下來的兩天裡，他投入了全數精力，儘儘力研討仿照孫美霞。

匡教員說完就愣住了，高三年級獨一一個另辟門路處理了數學困難，這申明李凡突飛大進了，那關於那篇散文，會不會也是他寫的呢？

他現在需求名譽積分，需求持續采辦【模音膠囊】，最好能再抽一次獎，抽到關於民歌頌法的書就好了。不然的話，就算是插手了《超等仿照秀》，了局也必然是死翹翹！

匡教員砸吧砸吧嘴，心想到底李凡這小子在哪兒看到的呢。

李凡開了直播間，直接推送到了首頁重磅的位置。

“教員，那您如何證明這篇散文不是我作的？”

數學教員此時也讀完了，對勁地點了點頭，“貌似很好啊！”

“稍等啊，”過了一會兒，回話了，“您開直播吧，直播間會第一時候推送到首頁重磅的位置的。”

下課，匡教員來到了辦公室。

“老李，你看冇看過一篇《春》的散文？”

“那好，你如何證明這篇散文是你作的？”

王教員俄然有了主張，發起道：“你能夠以你門生的名義，將這篇散文投稿啊，雜誌編輯天然會調查後才公佈的，人家多專業啊，如果侵權的話，天然會退稿的。”