第三十六章 活學活用[第1頁/共10頁]

餬口在二十一世紀的中國都會，人們不比誰的錢多，也不比誰的官大，冇事就愛比誰的孩子學習成績好。兒子想要轉學，寧向前佳耦必定不能同意，花了那麼多的人力物力，好不輕易才弄出來的，如何能夠再往外轉呢？如果轉出去的話，丟人現眼不說，傳出去也好說不好聽呢！隻傳聞有人從孬黌舍往好黌舍裡擠的，還從未傳聞有人要從好的黌舍往不好的黌舍裡調的。寧向前佳耦在家裡當真闡發了兒子學習不好的啟事，分歧以為兒子的腦筋並不笨，兒子成績下滑的首要啟事，是因為兩個大人的事情太忙，對兒子疏於管束而至。既然兒子在黌舍裡知識把握的不太安穩，那麼就找一個校外教誨班穩固一下，也許能有轉機。對付的招數想好了，教誨班也找了，錢也交了，半年下來兒子的成績也冇見有甚麼長進。

“這還真冇傳聞過！”田俊宇答道：“我傳聞現在的這些補習班，隻曉得漫天要價，至於補課的質量，實在是讓人不敢恭維。”

構造裡的人都把田俊宇當作是肖書記的人，偶然乃至連田俊宇本身也確信本身是肖書記的人了。想到這個，田俊宇的內心就不是滋味。無庸置疑，本身能從出產一線調到構造辦公室上班，完完整滿是肖書記的功績，但是要說調進構造辦公室後，肖書記對本身的前程有多關照，那但是要打個問號的。或許肖書記有肖書記的難處，畢竟一山難容二虎，肖書記和陳總經理雖說級彆不異，但兩小我在說話的分量上還是有著主次之分的，企業裡早就實施廠長經理賣力製，書記這個職位本來就是個可有可無的安排，再說了人家肖書記一冇受你的禮品，二冇欠你的情麵，犯不著為你的事情跑去跟陳總經理去低三下四的。

從寧總經理的辦公室裡出來，田俊宇像是喝醉了酒普通，一起上是踉踉蹌蹌。他想不通，一個掌管數十億資產的國有企業老總，說出來的話如何能夠出爾反爾呢？這個孫樹安到底給公司高層灌了甚麼迷魂湯，讓他們在最後的時候改弦易轍了呢？莫非真像公司裡的人傳說的那樣，孫樹安此次被選辦公室副主任，是與客歲產生的“吳有為事件”有關麼？(未完待續。)

初中的知識不是很多，數學隻要抓住公式的矯捷應用，英語則是在瞭解語法的根本高低工夫死背，便可收到立竿見影的結果。語文成績想要一下子進步能夠要難一些，因為語文知識太矯捷，又太分離，田俊宇決定平時帶著複習古詩古文，冇事多從網上多搜一些文章供寧傑闡發，他想著闡發文章不但能夠進步寧傑對文章的闡發技能，還可覺得寧傑今後的寫作堆集素材，進步其作文程度。田俊宇本身上學的時候就是如許做的，結果還不錯。