554 孩子的世界[第1頁/共5頁]

提及來很簡樸，美國的很多的黌舍不是純真的說就是去進步門生們的文明課之類的，很多的講堂上還是有著一些不一樣的教誨體例。以是帶著梁山泊它們去黌舍這件事情也是比較普通的，因為這彷彿是為了開辟教誨之類的。

幸虧齊平對於這些不是很敏感，因為他明白叫家長這些是一個相同交換共同幫忙孩子進步的過程，而不是怒斥孩子、數落家長的泄渠道。

看著野小子清閒，再看看越來越淑女的悠悠，齊平有些感慨著說道。

但是在齊平和凱特這裡，固然有些時候他們也是會和教員會商一下孩子的教誨題目，會去說一下孩子們在林場養成的一些風俗。但是更多的，還是會重視到一些事情；說到底，那就是齊平和凱特相稱的正視孩子們的教誨題目，他們樂意更多的體味孩子們的天下。

這些事情，也是顛末端黌舍的教員提早打了號召、收羅同意的，再加上現在悠悠這麼等候的模樣，那麼凱特天然也就是承諾下來了。

乃至小傢夥們現在都是在策畫了，乾係好的小朋友能夠和梁山泊、祝英台交朋友，討厭的埃裡克、威廉姆斯他們，如許就不是那種特彆歡迎的工具。

感受相稱的不錯，因為很多的電影就是分為劇院版另有dvd版，乃至是一樣的一部電影，但是還是有著一些不一樣的結局之類的。特彆是對於齊平如許有些喜好懷舊的人來講，他就是喜好看一看這些典範的電影。

嗯，齊平和凱特就是如許感覺，他們也是一向在對峙著如許的教誨體例；確切孩子們老是讓他們去黌舍報到，孩子們常常出錯之類的，但是這真的冇啥大不了的。

“哪一個啊，哪一個又要讓我去黌舍？”

孩子們有些時候確切是在黌舍裡表示的不敷好，或許是在有些小事上表示出來了一些需求重視的方麵。這些都能夠是被叫家長的一個啟事。這也是齊平和凱特相稱正視的。

實在齊平也明白一些事情，龍生九子各有分歧的；每個孩子都是有著每個孩子的脾氣，以是他們在很多的事情上都是有著不一樣的措置體例。

凱特性頭承諾了，這件事情冇有甚麼不能承諾之類的來由。

這小子還真的是夠能夠的啊。固然是被叫家長了，但是還是一副很安然的模樣。這那裡是像出錯了的模樣，這明擺著的就是一副很平常的平常罷了，底子冇有因為被叫家長而影響到餬口之類的。

“這一次是你去還是我去啊？我就搞不明白了。他如何又出錯了。另有啊，不珍惜書籍是多大的事情啊，這又要去黌舍報導。”

悠悠跑過來了，小丫頭現在有很多的首要事情需求和媽媽籌議。

其實在美國，很多的家長也都是會相稱的護孩子，以為本身的孩子就是最好的，就是那種犯了錯也是能夠找到推委的來由。乃至對於去黌舍、對孩子的教誨不是很正視。