第五十九章 學習[第1頁/共3頁]

額魯裡很詫異地發明，虛歲四歲的小mm非常聰明，不管是甚麼字，隻要教過一遍她就能記著。他決定要昂揚儘力，絕對要做一個很短長的兄長。

額魯裡這個真小孩很等閒地就被哈季蘭這個西貝貨給套住了，不但每天放學返來就到哈季蘭的院子裡做功課，教哈季蘭認字，並且本身還學得更加當真了。對於先生教的經史名篇，也垂垂熟諳起來，功課比起之前天然是進益了很多。齊世幾次從先生處聽到讚美，都感到非常欣喜。奉告納蘭氏，更是讓她歡暢得例外做了一大桌好吃的，慰勞讀書辛苦的兒子。

“這個呀，是‘遠’字，是很遠很遠的處所的意義。”

日子一天六合疇昔，其間哈季蘭和齊世又進了幾次瑤池小園，瑤池小園裡種上了能找到的蔬菜，生果，南北方的各種糧食，人蔘鹿茸等藥材，還養殖了魚蝦。

不過在學《千字文》時產生的一個小插曲讓哈季蘭詳細而深切地感遭到本身真的不是在當代，而是已經實在的來到了清朝。康熙天子不姓康也不叫熙，康熙的由來是年號，他叫愛新覺羅・玄燁，《千字文》第一句“六合玄黃”就是要有避諱的處所，這個玄字，要讀成“元”字的音，寫的時候最後那一點要缺筆。而玄字勉強算是個常用字了，人們說話也要重視避諱的。諸如此類的避諱在學習平常餬口中時有產生。

聽額魯裡說，剛來察哈爾時遠冇有現在這麼熱烈，現在察哈爾城裡的住戶是越來越多，另有了幾條繁華的街道，乃至還能偶爾看到幾個俄羅斯人，山西的販子也是常到城裡的歇腳的。這裡的吃的有很多家，有魯菜、浙菜、湘菜、川菜，大師的話說的也是各帶著方言氣勢的。

接下來幾天，額魯裡帶著哈季蘭出府逛一逛察哈爾城，而齊布琛就冇與額魯裡和哈季蘭出去，喜靜的她怡然得意地待在本身的院子裡。

有一天，齊世還帶著閨女兒子去虎帳了。在虎帳裡，哈季蘭表情很沸騰，固然這時候的火器已經成為軍隊的戰役力之一，但冷兵器期間是很輕易帶起人類的豪情的，哈季蘭的麵前是如許一幅場景，當練習號角吹起的時候，統統兵士都顯得勇猛非常整齊齊截，冷兵器期間特有的風采在這個時候即悲壯又極富魅力。

厥後上學問課時，額魯裡乾脆就帶著哈季蘭一起去，歸正哈季蘭很聰明不吵不鬨看著挺討喜的。府裡請的先生是一個姓郭的中年文士，郭先生五官端方帶著濃濃的書卷氣，彷彿還很有一套講授體例和經曆。

“這個，這個呢？”

這年初的人講究踏實的根基功，功課不會是吧？讀！抄！一遍不會再來一遍，直到會了為止。這有甚麼的嘛，字寫不好是吧？寫！練！十遍不可再來十遍。歐陽修不是說過：“我亦無他，惟手熟爾。”，鄙諺說：“耳濡目染，熟能生巧。”寫多了就會了。哈季蘭咬牙寫，每日除了普通功課就是寫字，寫寫寫！一麵寫一麵在內心打稿子，再有揣摩龐大漢字筆劃的根柢在，工夫不負故意人，到仲夏七八月的時候，哈季蘭的字固然離清秀另有一段不小的間隔，到底已經算很工緻了。