一個清華媽媽的教子良方[第2頁/共7頁]

五.關於分數：

三.初期教誨真的很首要：

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二.關於用飯：

3、心智發育太晚，俗稱冇心眼兒。你攻訐他、表揚他，他都若無其事，也不放在心上。班主任反應教書6年，冇碰到這麼難搞的門生。

上初、高中後，這句話真的很首要，不能堆積題目。當天學的知識要搞懂，如許學起來冇承擔；如果有不懂的不及時措置，堆多了會占用更多時候，還人累心累。你和同窗所學的都一樣，今後大師拉開成績差異，就看誰能做到有不懂的就及時問教員。教員最喜好門生上課有冇聽懂的下課後去問教員或同窗。

5、關於不懂就要問。

另彌補一個熬煉大腦的：畫丹青，我們不要求小孩畫得很象什物。隻要能用手去勾畫線條就對大腦有感化。最怕不懂教誨小孩的說小孩畫的車如何不象呢？此時你要改正說那是寶寶畫的變形汽車。在0－3歲的教誨中，用鼓勵不能用打擊的體例，不是要求他把什物畫很多類似，而是熬煉大腦皮層的溝縱。

如何教誨孩子？教誨如何的孩子？在這篇文裡，看到很多很好的體例，此中的案例很活潑很詳細，值得一讀呀。分享哦。

數學總會寫錯很簡樸的題，大人小孩都會很悔怨地說，“好可惜！如果細心點數學就是滿分了”我也曾碰到這類環境，看到99分的卷子，就想如何才氣讓他不粗心粗心、不馬大哈呢？大抵在三年級時，機遇是在彆人的慘痛中到來，有個單位修室第，修到一半時屋子傾圮了。我帶他到現場停止機遇教誨，從力學等體例講，因為計算上的一點偏差會形成基腳支撐屋子有差彆，計算少了的阿誰點會下沉；從修建質料上來講，水泥少個標號、鋼筋小一點、磚瓦質量次一點，那全部屋子就是危房了。為了他有個深切的熟諳，我說如果就因你計算上的粗心粗心形成彆人的滅亡（那變亂滅亡6人），性命如何樣來賠？上千萬的經濟喪失如何樣來賠？從高考滿分來講，這個機遇教誨勝利了。

互動交換：

一節課完整專注聽講是不成能的，如果聽懂了就會放鬆。課上常常與同座發言，你先問她是誰引發的。如是同窗，你不要攻訐她；如果是她先找同窗說話，你就當天的話題問她說的是甚麼。是和上課學習有關的也冇啥，無關的就要給她指出來做錯了。

你把兒子抱在懷裡（讓他感遭到話題有分量），語重心長給他講實際社會的大環境，失業情勢嚴峻，事情爸爸媽咪也冇才氣給你找，今後找事情端賴你本身。事情有很多種，事情環境差彆也很大，如…（你給他舉例）將來你要想有好的事情、餬口，完整取決於你現在中學階段當真儘力的程度。在你這平生中，要想長大過你抱負的餬口，寶貝就要珍惜你現在短短的三年初中。月朔，你剛熟諳；轉眼你就初二了，等你當真學點知識時；一晃就是初三了，時候疇昔再也不會返來隻能成追思了。（高中同理）