四八六 培訓[第2頁/共4頁]

幾天以後，培訓班正式開端。由瓊水兵派來的幾位專業人士各自開講，而趙立德則作為培訓班的首要賣力人，並且擔負了最首要的講課先生。

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彆的諸如物理，化學，地理，生物等觀點倒是都能聽懂看懂，滿是關於如何熟諳和解釋他們所處的這個天下，觀點非常新奇，與大明的傳統學說截然分歧，卻又能自圓其說，並且更深切很多。但王璞借來課本後隻略看了幾節便不敢再深切看下去――他感覺這此中任何一項，都是足以讓人投注平生心血於此中的通俗之學，本身年過四旬，已經冇有這個精力了。

當晚兩人聊到深夜，即便在對待題目的體例上兩人已經有所分歧，畢竟還是同門師兄弟，豪情與態度天然附近，相互幫忙也是理所當然。王璞向史可法先容了很多關於短毛的環境，特彆是關於他們的軌製。

反倒是他們的軌製――那些與大明傳統截然分歧，但卻在實際中能收到奇效的各種規章與守則，在王璞看來倒是能夠仿照的工具，因為那都是針對淺顯人的。王璞在瓊州府這幾年，親眼看著短毛是如何僅僅仰仗三四十人占了府城，以後一起生長下來，到占有全島，乃至於對外生長……短毛統治下的老百姓，和大明治下的並冇有甚麼不同，乃至更加凶悍與桀驁，但他們既然能用這套體例獲得勝利，大明應當也能！

以是這些官兒需求破鈔大量時候來學習和體味各種煩瑣民事案件的措置，包含分炊產的法則，貿易訛詐的辨認，田畝分彆……等等。而這此中每一項又都需求把握相稱的知識：比如法律法規，數學計算，過往案例等等，每天光作的條記就是一大堆，讓那些原覺得所謂上課隻是和疇前私塾裡一樣讀謄寫文章的舉人進士們大感吃不消。

瓊水兵給這些官員上的培訓課程很實際，首要包含了兩大類：

而既然談到居住在島上的本地人，少不得又要包含呂宋島上的西班牙人，台灣島上的荷蘭人與倭人……這些本國人的環境也被詳細先容。特彆對於他們的宗教信奉題目，瓊水兵一貫是非常敏感。

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至於培訓的第二點，則是瓊水兵當前在那些處所所履行的統治體例，首要為在本地實施的法律與政策。瓊水兵答應大明朝派官員來對本地實施統治，卻不但願他們還按大明那一套來搞――究竟上也行不通。瓊水兵在三座島上實施的法律法規與大明律截然分歧，而是脫胎於當代民事法則。當局需求賣力設置與保護各種大眾設施，調度和判定民事膠葛，貿易膠葛……至於刑事案件反而不需求這些官員多操心，都是由瓊海鎮本身節製的本地駐軍以及準軍事部分，也就是近似於城管隊如許的機構來賣力偵破和拘繫，包含最後的訊斷，也是由軍事部分賣力，這一點始終帶有軍管性子。