第十五章 訓教[第2頁/共3頁]
頓了頓，周夫子接著道：“讀書識理的前提是甚麼？”
“史文龍，你說說尚同是甚麼意義？”
至於“天”，則是他的好基友“向問天”。
……
平常，這個題目是連胥答覆的，此次卻淪到卓凡，或許確切對卓凡刮目相看。
答覆的是吸鼻涕聲……
這個題目周夫子每日都會問，每次問時，卓凡都得吐槽一句：“公然洗腦得從從小開端！”
“有才華的人走到那裡都會遭到尊敬，因為有才華的人都是明理之人，以是儒家纔會如此的強大，為百家之首。而你們都是墨家的將來，如果大字不識，豈不惹天下人嘲笑？”周夫子口沫橫飛。
“我曉得，你們統統人都想成為一名練氣士，有些人自孃胎下來便開端作籌辦，據我所知，胡書寶兩年前就開端習武了。”
小儀琳坐位旁圍了一大群孩子，各個都在扣問五子棋的環境，其間小儀琳還向卓凡使了個對勁的眼色。
“很好，請坐。韓冬，你說說非樂又是甚麼意義？”
“卓凡，你來講下，我們墨家的思唯有哪些？”
人聲味道，鼻涕聲先到。
……
“呲…”
“呲…”
……
“明天呢，我們先講講功課完成的環境，大多數人完成的不錯，但始終有幾小我冥頑不靈，功課多次未完成！”
卓凡也是如此，《山川經注》中有簡樸的提到過，儒家弟子才華過人。他也冇在乎，隻覺得是文章寫的好，冇想到竟是可與練氣士一較高低的手腕。
“不錯，連字都認不全，如何看書？明天是最後一次警告，如果下次再有人功課冇完成，可不是喊家長的事了，而是請你們家長另請高超，我周文清門下冇有這類不成器的弟子！”
“很好，請坐。”周夫子點了點頭。
台下一眾學子鴉雀無聲，詫異周夫子所講的內容。
“節用的意義是節儉用度，反對浪費華侈；節葬的意義是人身後上天為安，典禮儘量簡樸，反對破鈔太大。”
“本來周夫子名叫周文清啊，倒是起的有墨客氣。”卓凡心道。
“啊…非攻就是…就是戰役，還…另有反對逞凶鬥狠。”一個瘦瘦的男孩站了起來，吞吞吐吐道。查猛，跟在胡書寶屁股後的一個皮猴子之一，因為跑得快，又有一個外號，叫“蚱蜢”。
“筆落驚風雨，詩成泣鬼神。”是不是有這般能力呢？卓凡這般想道。
晨讀課結束，課間歇息時候。
台下頓時噤若寒蟬。
“啊？！”被夫子俄然點名，胡書寶格登一聲站了起來，支吾半天，也冇吐出半個字。
“不錯，有進步，請坐。劉濞你來講說尚賢是甚麼？”
“胡書寶，你說說。”
“是――夫子――”世人唱道。
“兼愛就是完整的、不分相互的、無差彆的博愛。”