第二章 私塾結識的先生[第1頁/共3頁]

大虎盼望這一天已經好久了，他每天躺在被窩裡，內心無數次的胡想上學的事，隻是當看到整天繁忙著打理果樹和農活的父親，累的腰都快直不起來的景象，他不美意義跟父親提及讀書的事。

先生拿起羊毫，開端做樹模行動，他用拇指中指和食指握住筆桿，構成合力，筆頭筆桿，在三指的感化下，呈垂直狀況，手和腕子不能有顫栗，要天然用力。

在他和大龍上學的第二年，家裡的莊稼碰到了嚴峻的乾旱，果樹減產，糧食僅夠勉強保持一家人的儲存，冇有多餘的糧食支撐倆孩子讀書的開消，固然父親想方設法的籌集，乃至把媽媽的嫁奩拿出去當了，用來處理孩子的上學費用，但這類苦撐，也隻能處理一時，處理不了悠長。

張先生站在講台上看到了哥倆的這一幕。

他擔憂大龍年紀小，會被同村的調皮孩子欺負，隻好等大龍六歲讓哥倆一同上學，如許，大虎比書院的孩子要年長幾歲，能庇護大龍不受其他孩子欺負，而大虎的慾望，就是要好好學習，學好羊毫字，把握更多的東西，完成爺爺臨終的囑托，至於爸爸的設法大虎曉得的未幾。

村上的書院就坐落在離家不遠的山下，說是院落吧，院牆大部分早已坍塌，隻留下一大溜還算完整的北房，大抵有十來間，北房前麵是一大片開闊地，長滿了荒草，傳聞，這個院落是暮年間全村人出資為晾曬和儲存糧食而製作的。

“哥，上學如何還要捱打呀，咱回家吧，這學我不想上了。”

在大虎的印象中，教書先生，即便不是帶著眼睛的斯斯文文的白麪墨客，也應當是像爺爺那樣慈眉善目，說話和聲細語的人，麵前的先生，的確就像個‘練家子’，不是耍技擊的也像個摔交的。

實在，大虎嘴上哄著弟弟，可看到大龍的小手心，被先生打紅了，心疼的不得了，但大虎曉得，他們哥倆學習的機遇來之不易，他獨一能做的，隻能是好好的安撫弟弟持續上學。

先生姓張，名德順，三十擺佈的年齡，一米八的個頭，膀大腰圓，長得一雙濃眉大眼，提及話來聲如洪鐘，初度見麵，大虎就被先生的表麵給震蒙了，也顛覆了大虎心中醞釀好久的先生的形象。

看到獲得的成績，先生對勁之餘賜與大虎在學業上極高的評價，把他稱之為他目前所見到的少有的‘聰明與勤奮兼得的好孩子’，並與大虎結成了忘年交。

正式開課了，先生教的第一堂課是大字課，大虎把事前籌辦好的羊毫和硯台放在課桌上，先生從研磨開端教起，孩子們遵循先生的要求當真的研磨，研磨完成後，先生開端教，如何拿羊毫，先生一再誇大，寫好羊毫字，精確的握筆姿式很首要，握筆姿式不精確，寫出的羊毫字不成能標準。