第259章 講出花兒來[第2頁/共3頁]

那老西席也不是鐵石心腸的人，他有眼睛有耳朵，能看能聽，春陽的行動也深深的影響到他。

究竟證明，耍惡棍式的反應事情確切有效，上麵決定往大河中學派幾個練習生！

春陽的儘力統統人都看在眼裡，一開端會有人在背後笑話她，說她是大河中學有史以來最不要臉的校長。厥後講風涼話的人越來越少，更多的人隻沉默的看著她，眼中的情感從輕視到佩服，悄悄竄改。

春陽就樂嗬嗬的聽他們說，等他們說完纔來一句：“那你們感覺明天門生們的狀況如何樣？他們對我講的感興趣嗎？”

“磨刀不誤砍柴工”，春陽講那些看似無用的故事，實在就是在磨刀，把門生的興趣完整變更起來，那接下來講課天然順暢很多。

另有一些人已經品出一些味兒來，不再像之前一樣懶惰，備課較著當真很多，對門生也更上心。

用春陽本身的話說，她天生就長了一張討喜的臉，冇體例！

可不是她過分自傲哈，究竟上就是她在門生中的分緣特彆好，門生都愛上她的課。

那是人家的辦公電話，總不能為了不接她的電話就拔網線吧，冇體例，隻能一次又一次的接起她的電話，一次又一次的聽她對年青教員插手大河中學的火急但願...

那就有鬼了！

春陽好欺負？

這節課講的非常勝利，活潑風趣，該講的知識點也都講到了。最首要的是，班裡門生上課時非常活潑，就連最後幾排平常不如何聽課的門生也都參與出去，這在大河中學但是很少見的。

春陽也冇希冀這些練習生今後畢業能來大河中學教書，她就是但願年青教員的生機與對教誨奇蹟的當真態度能讓那些西哩馬哈度日的民氣生慚愧，繼而對教誨事情更加用心。

之前她不是挑老西席白話文讀音弊端麼，這老西席就給她挑了一篇白話文，抨擊心極強！

老西席不是說春陽感覺他教的不可那就春陽來教嗎，好，那春陽就教給他看看，讓他曉得平平的語文課還真的能教出花兒來！

時候擠一擠，勉強還能擠出來備課的時候，短期代課完整冇有題目。

春陽覺得他聽出來了，今後能好好備課當真上課呢，冇想到此人轉頭就跟她說既然她課講得好那不如今後他教的幾個班都交給她，資本不能華侈啊。

不但春陽冇想到他會如許，黌舍裡的其他教員也冇想到。

有些人在一邊看熱烈，就看春陽和老西席最後是東風賽過西風還是西風賽過東風。

啥意義？每天讓春陽去聽，讓春陽每天挑他的弊端？

老西席講課很少講作者的事兒，感覺這些不是重點講不講無所謂，春陽卻不一樣，她特彆喜好講每篇文章作者的平生故事，把一小我的平生當作一個故事講出來，門生纔會感覺風趣，纔會有興趣去體味這小我，體味此人的作品。