第一百四十七章 嚮往七言學對韻[第1頁/共3頁]

想學詩詞駢文，天然該學對韻。這個時候李漁才方纔考過孺子試兩年，還在為後年鄉試儘力攻讀經義中，天然還冇有寫《笠翁對韻》：“天對地，雨對風。大陸對長空”。這個時候人們用的對韻課本是司守謙撰寫的《訓蒙駢句》：“天轉北，日升東。東風淡淡，曉日濛濛”。

留下陳沅和柳如是並小丫環在共同進步。

但是也僅隻於此了。

柳如是扣問陳沅接下來學習的目標和方向，凡是按照目標的分歧，接下來學的內容也不一樣。

柳如是當然不曉得她竟然會有“學寫詩詞是學寫文章的根本”，這類靠字數來推斷創作難度的奇葩思路，欣然應允。

正凡人碰到題目查質料的時候，如果冇有充足權威的百科全書，凡是都得翻閱複數個質料，相互對比參照，才氣處理題目。

為考科舉天然要攻讀經義，四書五經是必修課，朱熹王陽明是限選。

花雪和吳偉業辛苦編書，梨園的陳柳二人也冇有閒著。

陳沅感覺詩詞字少，文章字多，想學寫文章，還是先從根本的詩詞寫作學起吧。因而便跟柳如是說了本身的挑選。

至於普通高門大戶教女兒的《列女傳》《女誡》之流，柳如是本身對此都不屑一顧。何況她看花雪和陳沅之間的相處狀況，感覺比擬之下，讓花雪本身編一個《列男傳》《男誡》甚麼的，可行效能夠還更大一點。

“這此中的闡述類的書目我都看過了。首要的史料記錄心中也都稀有。我指給吳大人你的都是一些地區性的水文細節記錄，或者是大量反覆的內容。吳大人恰好還能夠以此考證一下是否有記錄的實例，與我編撰後的內容衝突。”

這邊算是開端講授了。

陳沅本來對汗青最感興趣，這是長年唱戲，讀話本培養出來的愛好。但是她感覺關於汗青的程度，柳如是明顯是不能跟花雪比的，這部分還是讓花雪教她比較靠譜。

滿足了獵奇心，吳偉業就感覺本身如何說也是花雪編書的幫手了，不能無所事事啊，就又問：“花先生好記性。不知接下來我應當做甚麼呢？”

他在翰林院待了六年，也見過彆人如何編撰冊本，哪個不是冥思苦想，細心考慮？哪有花雪如許提筆就寫的？

花雪一愣，這題目還真不好解釋啊！花雪總不能說是體係奉告他，他要抄的內容在哪本書哪一頁吧？

《訓蒙駢句》共兩千七百字整，柳如是是熟極而流的，當下也不消陳沅回桃花庵尋覓，直接提筆默寫，並讓陳沅照著她寫的謄寫。

可花雪編撰的時候向來不翻檢質料，從中查詢需求的內容，而是直接拿來翻到某頁就抄。這就讓吳偉業特彆看不懂了。

吳偉業一想也是，花雪能夠發明雨水構成的啟事，瞻望到天災的發作，知識之賅博，的確難以設想。也不曉得研討過多少與天文地理水文水利相乾的內容。陳子龍送來的這些資猜想來陳子龍他本身也看過，但以他的才調，也遠冇有花雪的學問。由此能夠大抵判定花雪比他多研讀了多少類書。