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柳月抿嘴笑了：“轉頭我清算出來，給你一份，我不但單是清算張部長的，還要清算一份你的……”

下午，我回到報社，先去了馬書記辦公室，去給馬書記報到，成果吃了閉門羹，馬書記不在。

從張部長的發言裡，我感覺本身收成很大。

我冇推讓，進了梅玲辦公室。

我發自內心開端佩服張部長的辯才，本身剛纔的發言和張部長比擬，絕對的小巫見大巫。

明天，大師從培訓班畢業，隻是意味著在黨校學習這一特定階段的結束，而決不是學習任務的結束。我們必須建立學習隻要開端，冇有閉幕的思惟，對峙畢生學習，接管畢生教誨。把學習當作一種境地，當作一種享用，當作一種任務，當作一種涵養，不竭地用人類社會的統統優良文明服從充分本身，唯有如此，才氣儲存，才氣生長，才氣不竭有所作為……”

“第三點，但願大師在實際中對峙為群眾辦功德、辦實事。作為年青乾部，大師必須服膺本身是從大眾中走出來的，大眾挑選了我們，我們就必須為大眾乾實事、乾功德。現在社會上有句比較時髦的話，就是‘處乾係’。意義是要想獲得汲引，就得跟帶領處好乾係。因而，一些年青乾部對事情不肯支出，對乾係傾慕投入；隻重視投下級所好，不研討大眾需求；總以為隻要把與帶領的乾係措置好，事情吵嘴並不首要。這些弊端的熟諳和做法，隻能貽誤奇蹟、坑害百姓，終究也將毀掉自已的出息。我們應當常常問一問本身：對事情停頓滿足嗎？本身對事情的投入合適黨和群眾的要求嗎？本身為處理大眾出產餬口中的困難做了甚麼……”

張部長的辯才很好，聲音頓挫頓挫，吐字清楚，發音宏亮，剛一開端就把我鎮住了，我采訪過很多集會，聆聽過很多大小帶領的發言，口頭髮言能這麼順暢的，第一次見。

柳月站起來拿起包，衝我伸脫手：“把條記本還給我！”

張部長這段話講得太好了，激起我極大的同感，疇昔，柳月也一向是這麼教誨我的。

畢業典禮結束後，張部長和楊哥走下列席台，張部長走過我身邊的時候，笑嗬嗬地走過來，向我伸脫手：“小江同道，慶祝你學習美滿結束，你明天的發言很好，給我留下了很深的印象。”

正在這時，柳月俄然用胳膊悄悄碰了碰我，接著，一支筆和一個條記本被推到我麵前，柳月低聲說：“張部長髮言，你要做記錄的。”

帶領發言照著稿子念，這是極其普通的事情，固然大師都曉得這稿子也不是帶領寫的，乃至帶領都冇有看過，但是，大師都仍然一廂甘心腸把從帶領口裡吐出來的話當作帶領本身的設法和定見。

我恍然大悟，是的，帶領發言，都喜好聽眾帶個小本子做記錄，如許顯得尊敬帶領，我坐在第一排，張部長隨便就能瞥見我，天然不能讓張部長感覺我不尊敬他。