第39章 1 學習永遠冇有止境[第1頁/共3頁]

木工笑著說：“老先生，這如何能夠呢？這些木料本來都是直的，運來以後，要先按尺寸鋸成段，然後用火烤，邊烤邊彎它，然後按圖樣牢固住，幾天以後，它就不會再彈起來了。老先生，天下那裡有生來就合適做車輪的木料呢？需求我們木工把它彎成合適的形狀啊。”

木工說：“這就是構成輪子的‘牙’，你看，每一塊‘牙’都有肯定的弧度，幾塊如許的‘牙’合在一起，恰好拚成一個完整的車輪。”

荀子點點頭，又踱到中間的木事情坊，看木工正在用墨鬥畫線。隻見木工把染上墨水的線從墨鬥裡咕嚕咕嚕地抽出來，繃在木板大要，悄悄一彈，一道筆挺的墨線就呈現在木板上，中間的木工接疇昔按線把木板劈開。

荀子信步走到一家染坊前，隻見染匠正在卸車，車上裝的是一包包的草，就問道：“這是甚麼東西呢？”

北宋散文家蘇洵也是如此。蘇洵年青的時候，是一個喜好吃喝玩樂的人，也不讀書，不去招考，直到二十七歲的時候，才幡然覺悟，感覺之前的工夫都華侈了，因而他和兒子一起，發奮讀書，顛末十多年的閉門苦讀，學業大有長進。這時蘇軾和蘇轍都已經成年了，他就帶領蘇軾、蘇轍到汴京招考。成果蘇軾和蘇轍都考中了進士，蘇洵也遭到了翰林學士歐陽修的讚美，把他保舉給朝廷，一時三蘇父子名聲大振。在汗青上，蘇洵和兒子蘇軾、蘇轍合稱“三蘇”，均被列入“唐宋八大師”。

荀子指著地上的一段彎木頭問木工說：“這是做甚麼用的呢？”

以是說，學習的門路永無儘頭，人隻要不竭地學習，才氣把握最新最全麵的知識，才氣適應快速生長的社會，才氣在這個充滿合作的期間立於不敗之地。

在荀子看來，學習是平生一世的事情，不要放棄，應不竭地砥礪本身，持之以恒，才氣學有所成。學習不是天賦的專利，用心致誌的人，即便腦筋不是很聰明，也能達到相稱的高度；相反，即便是天賦，假定三天捕魚，兩天曬網的話，也不能有所成績。荀子的學習觀在汗青上占有非常首要的職位。

荀子住在稷放學宮的時候，閒暇經常常逛街。臨淄是一個多數會，繁華熱烈，一條街上有各種作坊，叫做百工之廛，也就是明天的市場。

第八章1 學習永久冇有儘頭

現在很多孩子不愛學習，一提起語文數學就頭疼，如果讓他再背兩個英語單詞，那就更是不耐煩了。但是，人的平生根基上都是在學習中度過的。跟著期間的進步和社會的生長，知識在不竭地更新，如果冇有把握學習的才氣，我們遲早會被這個社會淘汰。

春秋期間，晉國有個樂工叫師曠，眼睛失明，但精於音樂，彈得一手好琴。有一天，晉平公問師曠說，“我已經七十歲了，還想學習，恐怕是已經晚了，先生你看如何辦呢？”師曠說：“既然晚了，那就把火把點起來。”（原文是“秉燭”，“燭”在春秋期間是火把的意義。）晉平公說：“先生，我是和您說閒事呢，不要諷刺。”師曠就解釋說：“我冇有諷刺您，我傳聞，小時候好學，就像太陽剛升起時的光芒；丁壯時好學，就像中午太陽的光輝；老年時好學，就像火把的亮光。點起火把走路，比黑燈瞎火地走也要好些啊。”晉平公聽了，恍然大悟，今後開端勤奮學習，一向到歸天。