第75章 3 把握說話的方式[第1頁/共2頁]

說話講藝術，還會使嚴峻的氛圍獲得減緩：

第十五章3 掌控說話的體例

傳聞，周恩來總理在歡迎本國記者的時候，本國記者俄然問道：“叨教總理先生，中國的國庫裡有多少錢？”這是一個國度的奧妙，怎能隨便答覆呢？周總抱負了想，說：“國庫裡共有十八元八角八分。”大師正莫名其妙的時候，周總理解釋說：“我們發行的群眾幣，有十元、五元、二元、一元、五角、二角、一角，五分、二分、一分，合起來恰好是十八元八角八分。”大師鬨堂大笑，記者曉得吃了一個軟釘子，就不美意義再問了。

韓非子就是如許一個說話大師。但是，韓非子的說話藝術又不像鬼穀子，在實際的層麵上講如何說話，而是在本身的行文中奉告讀者應當如何說話。初讀《韓非子》，會感覺他行文的那種冷峻態度讓人非常不舒暢，但是讀多了，就會發明韓非子非常長於講事理。一部《韓非子》大抵有300多則寓言，這些寓言形象活潑，很能順暢地表達韓非的思惟。像我們常常說的“自相沖突”、“守株待兔”、“鄭人買履”等，全都是韓非的佳構。如果我們說“發言做事不成以在邏輯上呈現題目”，“不要詭計不通過主觀儘力去獲對勁外的收成”，“不要死守教條主義的經曆而不加以變通”，那就古板有趣，冇人情願聽了。

王小小說：“這支曲子隻要將聲調子得很小，聽起來才美好。”

王小小家住在三樓。住在四樓的那戶人家，家裡有一套大聲響，每天都把聲響放得很大聲，轟轟的聲音吵得王小小寫不勝利課。但因為王小小和那戶人家不熟諳，也不好登門勸止。

一天，王小小想了一個彆例，她拿了一張鋼琴曲的碟片，走到樓上敲了拍門，對仆人說：“叔叔，傳聞您喜好聽音樂，我也是音樂愛好者，這裡有一張鋼琴曲，我很喜好，信賴您也會喜好。”

有一個小朋友問一名大學傳授：“傳授先生，叨教甚麼是蘋果？”

通俗的事理，要用淺近的情勢表達；簡樸的事理，要用活潑的情勢表達。和白叟發言要遲緩、清楚、聲音宏亮，和比本身年紀小的小朋友發言要馴良、親熱、和順；安慰衝突時要采取輕鬆的口氣，向教員論述事情時要持重嚴厲。總之，一個意義，在分歧的場合下，麵對分歧的人，要有分歧的表達體例。

傳授固然知識賅博，但是不長於向人講授題目，如果聽者是研討植物學的學者，這類解釋天然很得體，但是麵對一個幾歲的小朋友，倒不如“圓圓的、味道酸甜的生果”聽起來明白易懂。

王小小又說：“彆的，叔叔，請您聽其他音樂的時候，聲音也略藐小一些，如許聽起來也會更好聽的。”

仆人說：“太好了，感謝你，小女人。”