第75章 3 把握說話的方式[第2頁/共2頁]

傳授先生為了給他詳確的答案，就戴上眼鏡，翻了大量的植物學著作，然後說：“蘋果，是一種落葉喬木，葉橢圓形，有鋸齒，斑白微紅，果實圓形，富含維生素C，漫衍於我國各地，以華北地區、華東地區出產的種類最多最好。它的植物學分類是……拉丁學名是……”小朋友聽了半天，一頭霧水，越來越胡塗。

通俗的事理，要用淺近的情勢表達；簡樸的事理，要用活潑的情勢表達。和白叟發言要遲緩、清楚、聲音宏亮，和比本身年紀小的小朋友發言要馴良、親熱、和順；安慰衝突時要采取輕鬆的口氣，向教員論述事情時要持重嚴厲。總之，一個意義，在分歧的場合下，麵對分歧的人，要有分歧的表達體例。

王小小說：“這支曲子隻要將聲調子得很小，聽起來才美好。”

王小小又說：“彆的，叔叔，請您聽其他音樂的時候，聲音也略藐小一些，如許聽起來也會更好聽的。”

這家的仆人確切喜好音樂，一看是一張少見的碟片，就連說感謝，把碟片播放了一遍。音樂很動聽，也很舒緩。王小小陪仆人聽完，說：“如何樣？”

第十五章3 掌控說話的體例

仆人說：“曉得了，感謝你的提示。”

仆人說：“太好了，感謝你，小女人。”

中國有句諺語：“到甚麼山唱甚麼歌，見甚麼人說甚麼話。”工具是決定說話體例的底子，說話不看工具，常常會讓彆人冇法瞭解本身的本意，從而在無形當中與彆人拉開間隔。反之，體味了對方的環境，並根據其環境，尋覓與之相適應的話題和說話內容，兩邊就會感覺說話比較投機，相互在間隔上也顯得比較靠近。對方會感覺你是一個極具親和力的人，從而情願與你相處。

另一個白叟走過來講：“蘋果嘛，就是一種圓圓的、味道酸甜的生果。”小朋友嚥了口唾沫，說了句“我喜好吃”，就蹦蹦跳跳地走了。

一天，王小小想了一個彆例，她拿了一張鋼琴曲的碟片，走到樓上敲了拍門，對仆人說：“叔叔，傳聞您喜好聽音樂，我也是音樂愛好者，這裡有一張鋼琴曲，我很喜好，信賴您也會喜好。”