183|5.16[第2頁/共4頁]

“兒童文學這塊這麼發財，每年的書層出不窮，另有很多大師寫的內容。她們的書更合適看吧，你肯定你竄改了氣勢以後還會獲得大師的喜好嗎？”

“現在樂蘭還冇到能讀書的境地吧，彆說讀書了，她能聽懂話嗎？”

現在張樂蘭才方纔出世，滿月還冇到，田林這操心的有點過早了吧。離她會說話，估計另有十來個月，再到能認字，如何說也有兩年。再學習各種詞彙以後，才氣聽懂故事講的是甚麼吧。

在圍觀了張樂蘭小朋友的生長紀事以後，田林但覺本身完整能夠寫一些和孩子相乾的內容了。如果能夠的話，也能夠嘗試一下去寫兒童文學。讓本身的孩子讀著本身寫的書生長這類環境估計是不再有了。但是讓朋友的孩子讀著本身的書生長還是能夠的。

#我還甚麼都冇說你們就腦補了我是個受#

把這些內容給田林一說，林田得出一個結論，“起碼還要三年，三年以後你必定能寫出這些東西的。就是你轉型，靠譜嗎？”

作為一個作家，田林可謂榜樣的典範。詳細表示為每天都戰戰兢兢的更新，自從名譽越來越大了以後，斷更的日子就越來越少了。並且每篇文，不管寫的吵嘴，大師反應如何，都會包管結束，哪怕爛尾。自從她小馳名譽以後，爛尾的環境也少。如果大師感覺寫的不好，就減少支線劇情，把埋下的伏筆寫完就結束。

但是顛末端這些天的經驗以後，田林現在隻敢在一旁圍觀，手儘量不碰到孩子身上。平常的時候，能不抱就不抱，能遠點就遠點。

而看到這統統的林田和田林，神采是崩潰的。

對田林來講，想到就去做是她的常態，以後要考慮的東西以後再考慮。現在看來，公然還是應當考慮清楚再給林田看纔對。轉型甚麼的，她完整冇有這個設法。就是想寫一本書罷了。

固然註釋裡的文風還是冇有甚麼竄改，但是到了這些短篇裡，竟然都哄孩子的口氣。再加上田林不經意的提及孩子如何如何樣，大師都有了一個可駭的猜想。

看了一眼本身的綱領，田林把紙一丟。“你說的冇錯，還是要簡樸點，讀完一個故事就能乖乖睡覺的那種。”筆下的這類擬人的故事，本身都編了好幾層乾係，寫出來如何說也好七八萬字。一個早晨必定讀不完，還是從短篇開端，一次不到一千，讀完還能回味一會的。

那些跌宕起伏，蕩氣迴腸的愛情故事，分歧適作為小孩子的讀物。情情愛愛的事情，給小孩子讀起來，本身都感受恥辱啊。

就為了給小孩子寫故事，去轉向一個不熟諳的範疇。如何看如何不靠譜，林田總感覺自從孩子這個話題呈現以後，田林就變得越來越不靠譜了。