第3章 上幼兒園[第2頁/共4頁]

這句話讓田林非常歡暢。“也不能奉告其彆人我的存在。隻要你能曉得我。”田林不想讓彆人曉得她，也不敢讓彆人發明她。如果被彆人發明，她就不能待在這裡了。

林興安邊吃邊回道：“女兒也長大了，有本身的小奧妙了，你就不要管那麼多，隨她去吧。隻要她快歡愉樂的就好。”

比及林興安來接女兒的時候，林田就纏著爸爸，要學習如何寫本身的名字。並且不但是本身的名字，她還想曉得班裡其彆人的名字如何寫，如許明天去班裡，便能夠給他們看了。那樣她就不比彆人差了。林興安當然滿足女兒這個要求。

那樣暖和的感受，好想再來一次。

到了下午，教員讓每個孩子都相互熟諳，說說名字、喜好甚麼、爸爸媽媽是乾甚麼的。林田也被大師的氛圍所傳染，和她們一起玩起來。

不久以後，班裡一個叫做王蘭的小女人，學會了寫本身的名字。固然不是甚麼大事，但這充足向班裡的人誇耀。也讓她成為班裡的核心。本來林田是班裡熟諳字最多的人，曉得的東西最多的人，一向都是班裡的核心。大師都會圍著她轉，而不是彆人。但是現在變成王蘭了，林田則不對勁本身的報酬。

比及回到家，林田快速的跑回房間，找到一張白紙，拿出爸爸買的鉛筆。對著小火伴問到：“你叫甚麼名字呢？”

呂薇看著丈夫，擔憂的說道：“田田如何了，每次吃完飯就跑回房間，還關著門。”

林田不明白小火伴為甚麼這麼說，她把臉貼到鏡子上，眼睛對著眼睛，鼻子對著鼻子，嘴巴對著嘴巴。打仗到冰冷後，她很快把臉移開了。看著小火伴，問道：“還要嗎？”

吃午餐睡午覺的時候，哭鬨聲和教員的輕言細語都冇有停。而林田則是邊吃邊想小火伴用飯了嗎？小火伴是不是也在晝寢？

林田點點頭，“好的，冇有其彆人，隻要田林。”

第二天、第三天，林田越來越等候去幼兒園，固然她每天早上都會和小火伴告彆，每天早晨一回家就會坐在鏡子前，吃完晚餐就把寢室門關上和小火伴議論明天的事情。但是小火伴在她的內心冇有最後那麼首要了。她很少在幼兒園想到小火伴了，因為她又有了新火伴。

鏡子裡的女孩點了點頭，“你翻。”林田一頁一頁的翻著字典，邊翻邊問小火伴，用哪幾個字比較好。小女孩看著麵前的字典，上麵的字她都不想用，她也不想本身取名字。

鏡子裡的女孩搖點頭，笑著對林田說：“這麼晚了，你要早點睡覺。”

教員看到大部分孩子都會寫本身的名字，感覺也是教的時候了。就發了白紙和筆，讓小朋友練習本身的名字，也能夠和彆人互換名字。乃至出了“比比誰彙集到的名字最多”的遊戲。