第3章 上幼兒園[第1頁/共4頁]

“田林？”林田不曉得把本身的名字倒過來好不好，她又讀了幾遍這個名字。感受越念越順，點了點頭。“就這個好啦！”

“那叫你甚麼好呢？”林田看出來小火伴的沉默，但她感覺這也不是甚麼大事，冇馳名字就本身起一個，多好！

一轉頭，林田就看到放在床尾的鏡子，這纔想起來，明天都冇有看小火伴如何樣。她跑下床，開了燈，不美意義的看著小火伴，磕磕巴巴的解釋著本身為甚麼冇來看她。

鏡子裡的小女孩俄然有了一個設法。“在紙上寫你的名字。”看到林田寫下的名字，固然挨次是從右往左，但是寫完了便能夠從左往右的讀了。她讓林田把名字正對著她，讓林田讀紙上的字。

比及林興安來接女兒的時候，林田就纏著爸爸，要學習如何寫本身的名字。並且不但是本身的名字，她還想曉得班裡其彆人的名字如何寫，如許明天去班裡，便能夠給他們看了。那樣她就不比彆人差了。林興安當然滿足女兒這個要求。

鏡子裡的女孩搖點頭，笑著對林田說：“這麼晚了，你要早點睡覺。”

滿心小火伴的林田，天然不會上去試著哄孩子。她看著四周和她差未幾大的小朋友，持續記念小火伴。小火伴和他們都不一樣，她還是想和小火伴在一起。就如許，林田把媽媽奉告她的，要去多多交朋友的話拋在了腦後。她坐的位置隻要撐著腦袋，就剛好能夠看到窗外的風景。她就那麼直勾勾的看著內裡，實在思路早已跑到小火伴身上去了。

林田點點頭，關燈睡覺。鏡子裡的小女孩也跟著林田的行動躺下。在黑夜中，鏡子照出了林田的睡顏，鏡子裡的女孩想著方纔林田觸碰的處所，額頭、鼻子、臉頰，最後是嘴唇。

那天早晨，林田很晚纔回到本身的寢室，她為了寫好本身的名字，練習了一早晨。特彆是為了把名字寫的和書上差未幾，她對著爸爸的字一遍一遍的描。並且還要學習寫其彆人的名字，有幾個特彆龐大的字她不會，但是其他的她也學會了。她邊想著明天如何對班裡的小朋友說，邊躺倒床上，籌辦睡覺。

“能用臉碰碰我嗎？”

林田高興的在“林田”上麵寫下了“田林”的名字。畫了一個圈，把兩個名字圈了起來。“這代表著我們是好朋友，是我主子裡的人學的呢。班裡人還想和我圈起來，我都冇承諾。”

鏡子裡的女孩冇有回話，她還在想她和林田的事情。有一個名字會不會好一點。但是她曾經說過不要奉告任何人她的存在，有一個名字有甚麼用呢，還是冇人曉得她。或許有一個名字能夠更便利林田記著她？

吃午餐睡午覺的時候，哭鬨聲和教員的輕言細語都冇有停。而林田則是邊吃邊想小火伴用飯了嗎？小火伴是不是也在晝寢？