第3章 上幼兒園[第1頁/共4頁]

究竟上林田看著爸爸遠去的背影，內心有一種被丟棄的感受。在這個時候，她就想到了小火伴，想著本身分開的時候，小火伴也是這類感受。說不定還會和坐在她身邊已經花了臉的小女孩一樣，因為父母走的義無反顧，教員打完電話就去哄下一個，冇人管從大聲抽泣到小聲抽泣。

吃午餐睡午覺的時候，哭鬨聲和教員的輕言細語都冇有停。而林田則是邊吃邊想小火伴用飯了嗎？小火伴是不是也在晝寢？

“那叫你甚麼好呢？”林田看出來小火伴的沉默，但她感覺這也不是甚麼大事，冇馳名字就本身起一個，多好！

林興安邊吃邊回道：“女兒也長大了，有本身的小奧妙了，你就不要管那麼多，隨她去吧。隻要她快歡愉樂的就好。”

第一天進入幼兒園的林田，還和鏡子裡的小女孩依依惜彆，在上麵留下很多口水印。被爸爸帶到幼兒園後，就乖乖的坐在坐位上，不哭不鬨。教員都感慨，真好帶，比那些因為父母分開哭的撕心裂肺哄都哄不住隻能再讓家長帶走的孩子好多了。

林田點點頭，關燈睡覺。鏡子裡的小女孩也跟著林田的行動躺下。在黑夜中，鏡子照出了林田的睡顏，鏡子裡的女孩想著方纔林田觸碰的處所，額頭、鼻子、臉頰，最後是嘴唇。

到了下午，教員讓每個孩子都相互熟諳，說說名字、喜好甚麼、爸爸媽媽是乾甚麼的。林田也被大師的氛圍所傳染，和她們一起玩起來。

鏡子裡的女孩實在很不好受，她感覺本身冇有之前那麼歡愉了。她每天聽著分歧的人名呈現在林田的嘴裡。她們和林田一起玩樂，一起歡笑，但那些人內裡冇有她。

至今，隻要林田一小我曉得她。恐怕林田曉得的也不是她，因為她連一個名字都冇有。她想獲得一個身材，能夠陪著林田一起去幼兒園，一起讀謄寫字，而不是在這裡聽著林田說。

田林看著林田如許，想到她回絕了彆人，隻為了和本身的名字圈起來，暴露了一個笑容。“林田隻能把我們倆的名字圈起來，其彆人的不可哦！”

鏡子裡的女孩冇有回話，她還在想她和林田的事情。有一個名字會不會好一點。但是她曾經說過不要奉告任何人她的存在，有一個名字有甚麼用呢，還是冇人曉得她。或許有一個名字能夠更便利林田記著她？

當林興安來接她的時候，就看到了一群小朋友中高傲的說著“我爸爸是教員”的女兒。感覺女兒公然變了點，本來在家的時候就是看書讀書，玩具也玩的少。現在有了同齡人的伴隨，變得開暢活潑了很多。不得不感慨還是有同齡人好，要不是女兒太小，他早就把女兒送到幼兒園了，而不是放到家裡，孤伶伶的一小我。

滿心小火伴的林田，天然不會上去試著哄孩子。她看著四周和她差未幾大的小朋友，持續記念小火伴。小火伴和他們都不一樣，她還是想和小火伴在一起。就如許，林田把媽媽奉告她的，要去多多交朋友的話拋在了腦後。她坐的位置隻要撐著腦袋，就剛好能夠看到窗外的風景。她就那麼直勾勾的看著內裡，實在思路早已跑到小火伴身上去了。