第一本書[第1頁/共3頁]

“我們曾經見過一麵的，”女生有點不美意義的說道，“是在一天早晨，那天感謝你提示我時候了。我叫張梅梅。”

林田還冇反應過來是那天，不過看著麵前女生的頭髮和身形，她勉勉強強想起來是甚麼。回了一句：“冇乾係，都是同窗應當的。”如果這個女生就是那天看到的在哭的女生的話，不曉得她經曆了甚麼，竄改這麼大。

林田拍了拍腦袋，應當是現在壓力太大了，腦筋想的都是甚麼東西。現在還是上課最首要，另有阿誰她一不看著就跑了的田林，你給我返來。

在如許增加的困難中，他們還是情比金堅，發誓降服統統的困難，不管如何也要在一起。兩人在偷偷摸摸的見麵中，商定了要考的大學。但是紙條上的筆跡被兩邊家長看到了。

家長的守勢也增加了，由語重心長的勸說，改成強迫接送，不準外出。這也是田林對林田不讓他外出的怨念。並且兩家在之前有過摩擦，被教員叫來的時候，乃至冇聽是甚麼事，就吵了起來。

寫到這裡的時候，田林竟然看到了文下呈現了批評。這應當是看過前麵未點竄內容的，又看過改後的內容的讀者。她對之前的故事做了一個總結，是一個一眼能夠看到結局的故事，充足溫馨。但是新故事，字裡行間都是“分開吧，分開吧。”她明白表示了，不想看到兩小我落空對方，她想看到他們在一起的景象。

圍觀失利的田林，不得反麵林田一起去上課。但是她儘力記著麵前這一幕，中間的陽台能夠利用到男主女主身上。並且不但男主女主，其彆人也能夠在陽台相遇。或者能夠陽台變成一個約會基地。

並且，她彷彿是那天田林說過要她重視的人吧，林田想了想拿出鏡子，用手指按著鏡子中的本身。這是她發明的呼喚田林的體例，不管田林在乾甚麼，都能呈現。

林田一聽黌舍裡另有欺負人的事件，有些驚奇。不過現在不是問的時候，快到上課時候了，她提示了張梅梅一聲，就去上課了。

曾經她彙集素材的時候，不如何想去寫文，每天包管3000字就好了。但是一看到林田給她籌辦的書籍，她又想去寫文了。早晨坐在電腦前的靈感，底子冇有下午看書的時候多。對於她寫文這件事，林田還是支撐的，起碼是學了語文。當然，如果她看到田林寫的文，她就不會同意田林在做語文卷子的時候能夠不寫作文了。

每次田林有了甚麼新設法，都會和林田說一聲，把本身弄回家，比及寫好了，再讓她把本身拉過來。當然林田不肯定她甚麼時候寫好，兩人就以半個小時為限，田林走後半個小時把她拉過來。在田林冇有找到有效的記錄體例之前，林田恐怕要當一段時候的自戀狂了，時不時就要拿出鏡子照兩下。