第一本書[第2頁/共3頁]

並且兩個班的話，就代表著班主任也是兩個，兩個教員對待他們談愛情的分歧態度，也激發了很多題目。

並且，她彷彿是那天田林說過要她重視的人吧，林田想了想拿出鏡子，用手指按著鏡子中的本身。這是她發明的呼喚田林的體例，不管田林在乾甚麼，都能呈現。

林田拍了拍腦袋，應當是現在壓力太大了，腦筋想的都是甚麼東西。現在還是上課最首要，另有阿誰她一不看著就跑了的田林，你給我返來。

田林來的很快，她細心的辨認了一上麵前的人，彷彿是那天她救下來的女生冇錯，但是如何感受氣質甚麼的都不太一樣了呢？現在才疇昔一個月，如何著也不成能產生這麼大的竄改吧。不過她明智的冇有說出來曾經見過張梅梅，隻是對林田說，她在差班裡見過她，當時候她在被人欺負中，以是纔會有點印象。

林田一聽黌舍裡另有欺負人的事件，有些驚奇。不過現在不是問的時候，快到上課時候了，她提示了張梅梅一聲，就去上課了。

林田還冇反應過來是那天，不過看著麵前女生的頭髮和身形，她勉勉強強想起來是甚麼。回了一句：“冇乾係，都是同窗應當的。”如果這個女生就是那天看到的在哭的女生的話，不曉得她經曆了甚麼，竄改這麼大。

冇想到此次她去的時候，那邊已經有人了。是一個短頭髮的女生，她趴在窗台上在曬太陽。應當是聽到了身後的動靜，邊轉過身邊說道：“你來啦！”

林田點點頭，她還不曉得本身的著名度，覺得這個女生曾經和她見過麵。但是她已經不記得了，“抱愧，我有點記不清了，你是？”

她一看是林田，小聲的說了一句“對不起，認錯人了。”看到林田校牌上的名字，她有些吃驚的問道：“你是林田嗎？”

寫到這裡的時候，田林竟然看到了文下呈現了批評。這應當是看過前麵未點竄內容的，又看過改後的內容的讀者。她對之前的故事做了一個總結，是一個一眼能夠看到結局的故事，充足溫馨。但是新故事，字裡行間都是“分開吧，分開吧。”她明白表示了，不想看到兩小我落空對方，她想看到他們在一起的景象。

他們給本身的孩子報了離阿誰都會比較遠的處所，一所差未幾的黌舍。比及告訴書發下來的時候，男孩給女孩打了一個電話。“對不起，我們能夠冇法在一起了，我的父母改了我的誌願。我不但願再遲誤你下去，異地戀太痛苦了，我們經曆了這麼多，還冇有苦儘甘來，我接管不了了。”女孩表示瞭解，兩小我在電話兩端雙雙哭了。最後電話被家長掛斷，他們被要求清算行李，回故鄉探親，以後直接去黌舍。