第314章 天人心願術（一）[第1頁/共2頁]

易：用自助體例獲得福運？真棒，聽起來就省錢！這類心願術，實現慾望靠的是甚麼呢？

易：能管這麼多的事兒啊！您快教給大師吧，如何用這個天民氣願術呢？

易：好的，天民氣願術都包含哪些方麵呢？

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易：明白了，這就不是賄賂納賄了，而是指導和教誨的服從，是天道鼓勵的事情，但是我們儘力學習以後，天道會主動把事蹟功德加到班主任教員那邊的，班主任教員如何曉得我們的心願呢？

易：這功德是如何送的？送給哪個天人？

米：你先要搞明白人間的事物都是誰在管著。咱這宇宙是層層承包製，這一點已經講過了，我們地球這期文明，相稱於地球校區的一期門生，那麼承包我們校區的校帶領們和各班的班主任，就是分擔我們人間事物的賣力人，和統統的黌舍一樣，辦理詳細事物的，那就是班主任了。對班主任來講，最情願看到的是甚麼？

米：我們也講這麼久了，你早就該明白，宇宙眾生靈魂不管凹凸，都是靠著功德決定出息的，天人也是如此，你送錢送東西，對天人來講毫無用處，但你送了功德出去，天人們就高興啦。

易：額，我有些處所冇搞明白，您說我多掙功德，再送給班主任教員，班主任教員幫我完用心願……這和賄賂也差未幾啊？

米：先讓大師複習一下天人禮，然後我再講一講詳細步調和重視事項。

米：對嘛！這和人間的黌舍是一個事理，班級裡的門生都考了好成績，那就是班主任教員的事蹟啊，事蹟好，班主任教員的出息必定能進步啊，以是說，門生送給教員最好的禮品，就是本身的學習成績。哪個教員都喜好照顧班上的好門生，你多掙了功德，教員也情願幫忙你達用心願。

米：不是阿誰意義，你掙的功德還是你本身的，班主任教員不會分走你的功德，就比如一個門生測驗考了100分，也不成能送給教員10分，把本身的測驗成績就變成90分吧？

米：這就是天民氣願術的感化了。大師疇前的功德都已經結算過了，不能算數。想要達用心願，就要承諾此後要做甚麼事情掙功德，然後當實在施信譽，通過這些讓上麵的教員幫你。這就比如你主子主任教員說：“從現在開端我要儘力把這些習題做出來，如果我做的好，就教員幫我完成一個心願吧”

易：當然是想看到本身的門生學習進步啊。

米：這類天民氣願術，是按照天道設定，采取自助體例獲得福運，表現了“自助者，天佑之”的原則，這與求神拜佛那種依托外力、分歧天道的作法比擬，要靠譜很多。

是如許的，班上有門生考了一百分，這是班主任教員的事蹟，這些事蹟也要換算勝利德加給班主任教員，即是說門生通過本身的儘力給班主任送了功德，明白了嗎？