第一百三十一章 誰是考生？[第1頁/共3頁]

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接下來，荀靖也未再持續出題，將考覈權，交給了荀悅。

“以吾之見，一國中，應當是‘臣’，朝廷無臣，如何稱為朝廷？”

念此，向雲心一橫，笑道：“現在漢室式微，啟事與西漢式微大抵不異，外戚寺人接踵擅權，加上天災幾次，賦役沉重，民難以儲存，不平管治，叛逆之事，天然也是更加頻繁，式微之勢已成。”略微停頓：“至於天子賢明與否？這個題目，並不是某一小我說其賢明便賢明，言其昏庸則昏庸，而是，全天下人共言其賢明，這個天子，纔是真正的賢明，是以，當明天子賢明與否？雲也不敢妄加評判，想必，在場世人，以及天下百姓，心中，皆有衡量吧。”向雲之言，非常奇妙的避開郭嘉題目的鋒芒，既不言劉宏的好，也不言劉宏的壞，隻是將這個皮球，推到在場世人及全天下人身上，就算本日說話傳播出去，劉宏總不成能是以而見怪於他吧？

向雲稍稍停頓，清算一番思路，而後才佩佩道：“想我大漢亂世，曆經二盛二衰，縱觀二盛，又數漢武帝徹期間最為強大，俗稱漢武亂世，有此亂世，我們來看漢武亂世的漢武帝其人有何如何？一，雄才大略、武功武功，武帝從即位以來，征外族，戰匈奴，開疆拓土，乃史上首位打通西域絲綢之路的明君；二，武帝唯賢是用，正視人才，武帝雖殺人如麻，視人才如草芥，但武帝仍然求才若渴，曾有直言敢諫的汲黯攻訐武帝：‘皇上殺人太多，即便常日信賴的人，也不予寬恕，如此搞下去，天下人才遲早都會被殺光。’對此，漢武帝不為所動，淡然一笑：‘何世無才，隻是人主冇有識得人才的慧眼，如果能夠辨明人才，何必擔憂天下無才？’此言證明，武帝對人才的瞭解，而後，武帝破格汲引家奴出世的大漢名將衛青，又慧眼發明能臣東方塑，而後又有武帝初讀《子虛賦》大為傾慕的事件；武帝得見《子虛賦》的作者：司馬相如，如獲珍寶，讓他享用與本身劃一的寫作報酬，由此可見，武帝之氣度與對待人才的寬宏；三，聖德賢明，武帝是天下第一個敢公開定下‘輪台罪己詔’，向天下人昭告本身所犯弊端（也就是後代所說的‘罪已詔’），並經行自我攻訐的天子，真正做到，天子犯法，與百姓同罪。”

堂下，世人也是幾次點頭，表示附和，說來講去，在封建社會，要想強國，國君，是最為關頭的身分，縱觀汗青，不管是何朝代，或許君聖明並不必然能代表這個朝代也會強大，但若君昏庸，這個朝代離敗亡不遠也是必定。

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堂內，再次一片沉寂，這個題目，可大可小，實在過分鋒利，當明天子，聖明與否，世人及天下人，心中自有一個度量尺來衡量，但，要說出來，如果像漢武帝那樣的明君，倒是無所謂，但關頭是，當明天子可不是漢武帝，而是漢靈帝，一個貪婪昏庸的天子，如果讓其曉得，向雲暗裡群情他，包管大發雷霆，加罪向雲必不成少。