第四章 公子世無雙 上[第2頁/共3頁]

聞言，陳文承心中一喜，隨即超出世人，來到兩個大漢麵前，沉吟了一下問道：“這荷包你們可有翻開過！”

這二人吵的越短長，荀縣丞心中就越是醒靈，整了個明鏡似的，誰扯謊，誰冇扯謊，心中稀有的很，可證據倒是冇有，還真的是苦了他。

“無！”

“諾！”

不過，這荀縣丞倒是真的有本領，他稍稍的看了兩人的神采，心中就已經有了底，曉得誰在扯謊，這荷包是誰的，但卻冇法給出確實的證據，讓犯事的那民氣服口服，因為凡是都要講證據的，如果平空揣測的話，就算成果是對的，恐怕在士林中，也要落下一個胡塗官的名聲，這對他今後的宦途倒是極其倒黴。

最後的是想到文承這個名字，是感覺文者學也，承者承前啟後，乃是意指文明的傳承，但厥後一想，雙字不好的含義，因而乃改成修字！

荀縣丞饒有興趣的望著神采自如的陳修心中更是對勁，他這一叮嚀下去，部下的人當即運作起來，也更好不遠處就有一戶人家在燒熱水，也剛好燒完了，便被衙役給帶了過來。

陳修感覺有些難堪，至於嘛，不就笑兩聲，至於如許嘛，不過在他看來這是的確也挺好笑的。

陳修恭敬的行了一個抱手禮，頭微微一低，自傲的說道。

隨之，衙役退到荀縣丞身後，眼中也是充滿獵奇，他想看看到底一壺水能有甚麼感化。

中國曆代提拔人才實施的軌製分歧。漢朝實施察舉軌製。西漢以保舉賢能為盛，東漢以保舉孝廉為盛。被保舉的吏民顛末天子“策問”後，遵循品級高低授官。到了漢末，其弊端越來越較著：“舉秀才，不知書；察孝廉，父彆居。”保舉的秀才，竟然不認字；保舉的孝子，竟然反麵父親同住。

“少年郎因何而笑。”

“額，既然如此，我便放心了，縣丞大人，還請人去燒一壺沸水出來，這一煮便能夠知真假！”

“哦，少年郎可莫要說大話。”

這位縣丞也算是一個有本領的人，名荀單名一個霍，算是荀家的一個分支，不過在潁陰本地倒是素有賢明，他這一出來，倒是讓很多人溫馨了下來，就連辯論的兩人固然吹鬍子瞪眼標，但也好歹停了下來。

本來是兩人中此中一人的荷包子丟了，被彆的一人給撿去了，但有何如冇有任何證據，誰也不能何如的了誰，這事本來也是一件小事情，但何如人越聚越多，終究卻把本地的縣丞給轟動了。

“不敢欺瞞大人！”

“額，你能夠退下！”

“荀大人，這荷包到底是誰的，您倒是給個答案出來！”

“大人，水來了！”

“哼！你這廝還敢說，要不是你拿了我的荷包，我還用現在在這裡和你對峙！現在荀大人來了，看你這廝如何結束！”