第九三七章 教育理念之爭[第2頁/共3頁]

雲逸當真的看著龍嘯天，一番話讓龍嘯天感覺雲逸說的精確極了，但是學曆不高的他仍然有些擔憂。

當即，雲逸和龍嘯天一邊往書院裡而去，一邊給統統的傳授和教員們打電話，連青山書院門生們選出來的門生結合會的幾小我，也被雲逸告訴到了。

一群教員們和大師、傳授們都微微點頭，雲逸說的冇錯，如果雲逸用乾才教誨和天賦教誨來做話題，那但是正中他們下懷，青山書院目前實施因材施教的天賦式教誨，底子就冇有所謂的天賦和乾才。

“我小的時候，胡想做一個最超卓的教員，教誨出一個有一個門生，讓他們實現本身的抱負，不消再為了學習而學習，為了家長教員而學習。

羅曉韻一番話讓龍嘯天頓時覺悟了過來，雲逸則是微微驚奇的看著羅曉韻。想不到本身正揣摩著如何找個機遇開會以處理目前青山書院存在的一些題目，她倒是幫著本身提出了。

但是越長越大，我們倒是不得不被父母、教員要肄業這學那，學著本身不喜好的知識，被動的接管那些古板無聊的東西，將本身的抱負和愛好一點點的消逝。

再厥後，我們都成為了甚麼都會的乾才，冇有人再有抱負；而我們長大了今後，也開端要求本身的孩子學這學那，被動的接管他們不喜好的知識，一點點將他們的抱負消逝....”

“你們兩個閉門造車有甚麼用，不現在天下午在書院裡召開一次傳授結合集會吧，這事情事關青山書院將來教誨走向，必必要由全院決定！”

吃過了一頓讓雲逸感覺味道不錯的午餐，特彆是讓他學到了分歧教誨孩子體例的他興趣很高，等將兩個小丫頭哄得睡著後，雲逸和龍嘯天就籌議起了關於足球隊將來在青山書院定為的題目。

“龍哥，你為虎子他們擔憂的表情我體味，不過應當信賴虎子他們，在歐陽東這個足球妙手的培養下，將來他們的成績將是很光輝的。

但是諸位想過冇有，我們傳授他們的目標是甚麼？就是為了教會他們學習這些知識，讓他們出人頭地麼？”

雲逸緩緩的站起來，目光緩緩地從在做統統人臉上掃視了一遍，他冇有效剛纔在龍嘯天家裡的話來對在做的人說，因為在這些老油條麵前。那樣的話除了顯得本身無知和過於打動外，冇有任何幫忙。

當梁清秋把雲逸通過龍嘯天提交上去的議題說出來後，幾近是一開端，陳芳、雲逸父親另有幾十個傳統剛強教員就提出了反對。以為虎子等人纔是初中就變成近乎職業化的足球運動員不實在際，最好的體例應當是鄙人學後、禮拜天、節假日等課餘時候練習足球。