第五十二章 九宮學館，《樂經》[第2頁/共3頁]

李長青如平常去李家坳小學領著門生們讀書賣韭菜，高曉均、潘雨婷、王竹筠等也都插手讀書的步隊。

李長青固然有竹林、洗硯池，但也想體驗一下正統學院派的感受。

高曉均跟著讀完後，想起明天李長青的畫中有畫，覺天外有人、山外有山感慨道。

歡歡樂喜也都從籃筐裡爬出來找食品，摔在地上眼睛思潤著楚楚不幸。

“比音而樂之，及於戚羽毣，謂之樂。”

李長青如此如醉地看著《樂經》，就連用飯、睡覺都健忘了。

“李兄勤懇纔會進步神速，能夠停止下一步的學習。”

直到小鬆鼠鬨鬨從山上返來，抱著堅果跳到李長青身上，李長青才發明已然入夜。

是一間古色古香的屋子，匾額上寫著‘明德堂’三個大字。

天空下起淅淅瀝瀝的細雨，鐘南山山色空濛有若無非常奇妙。

正堂掛著一幅孔子的肖像，其下襬張榆木八仙桌，擺佈各放一把椅子。

“恭喜李兄，進入明德堂。”，顏回從另一側走過來對李長青恭賀道。

“感於物耐動，放行於聲。聲呼應，放生變，變成方，謂之音。”

李長青隻是在九宮學館裡轉悠一圈，就退出諸子百家遊戲。

纔讀到樂本篇，李長青就大為動容！

“高傳授，明天還進山麼？”，李長青賣完韭菜後過來問道。

“李兄能呈現在這裡，申明已窮究四書精要，在儒家門路上邁過發矇階段！”

以是心中產生哀思的豪情時，則收回的聲音就短促而降落；心中產生歡愉的豪情時，則收回的聲音就伸展而和緩；心中產生高興的感情時，則收回的聲音就奮發而曠達；心中產活力憤的感情時，則收回的聲音就粗曠而激越；心中的產生崇拜的感情時，則收回的聲音持重而樸重；心中產生愛戀的感體時，則產生的聲音和順而和順。此六種感情並非出自人的本性，而是遭到外物的激起而產生的。

“在九宮學館中另有練習棋藝的處所嗎？”

“有甚麼要求嗎？”，李長青已深知諸子百家的套路問道。

“收儘奇峰打草稿，李校長便利的話天然是去的。”，高曉均很客氣隧道。

但是《樂經》命途多舛，失傳已久，李長青隻是在查詢質料時聽聞過。

“樂者，音之所由生也，其本在民氣之感於物也。”

“教員教誨有方，另有顏兄的多番指導。”

不過來日方長，李長青到不急於一時。

天元棋室裡則收藏著《棋經論》、《夢出神機》、《梅花譜》等古本，有一名穿戴藏青色大褂的老者坐在棋盤前向李長青點點頭。

“嗯，那我們現在就走吧！”

民氣遭到外物的影響而衝動起來，因此通過聲音表示出來。各種聲音相互應和，由此產生竄改，由竄改產生層次挨次，叫做音。將音組合起來停止吹奏和歌頌，配上道具乾鏚、羽旄的跳舞，叫做樂。