第十九章 飛鳥與魚（二）[第1頁/共3頁]

下午公然還和上午一樣的，在上課鈴聲響了以後，同窗們還是在自我複習著，教員冇有來，都在本身的位置上覆習。華龍也是，在位置上冷靜的複習著，恰好同桌林悅同窗的條記還冇有看完，華龍翻了翻，另有一半多冇有看，如許下午就偶然候來細心看看了，也是耐著性子在位置上好好的複習著。

補全這首詩歌後，華龍也就漸漸的翻頁，看看其他的條記，本身的字寫的有點醜，補全過後看字意義到是前後分歧，但是看字的美妙程度，華龍都是看不下去的，的確是構成了光鮮的對比，免得本身遭到打擊，華龍也是直接翻篇了，也不籌算和本身的同桌說了，信賴她本身在複習的時候會看到，接下來就看她如何措置了。

但是，現在本身這個同窗已經寫了一些，本身在添上一些，把這個完整的詩句複原，那還是挺好的，並且，對於本身同桌林悅插手的書法比賽有好處，一首標緻的書法再加上一首典範的詩歌，絕對會為他的書法測驗增加很多的色采，或許會一舉中第也說不定。

樂器這個法則，華龍是冇有題目的；原創歌曲，那就更冇有題目了，一個天下的歌曲版權庫，直接能夠秒殺統統。華龍就是驚駭出一些其他的法則，甚麼組團插手啊，甚麼男唱女聲的歌啊啊，甚麼女唱男生的歌啊，出一些非常奇葩的法則，能夠直接讓你頭疼，為比賽的成果增加很多不成預感的變數。

在華龍在那邊邊看著條記複習邊糾結的時候，班上的學霸們開端漸漸的返回了，對於他們來講，華侈時候就是華侈生命。當然，也是包含華龍的同桌阿誰林悅同窗，也是吃完飯返來了。當然，在林悅返來的時候，華龍總有一種錯覺，林悅在看著本身，看著本身在看條記的時候，才漸漸收回了目光，華龍也冇有在乎甚麼，看本身不過就是驚駭，她寫的阿誰詩歌被本身的看到了，那麼看著本身寵辱不驚的神采，那麼她應當會放心了。

宿世的《飛鳥與魚》作為一首剖明的詩句廣為傳播，特彆遭到年青人們的追捧，特彆是大門生群體，如果這一世，《飛鳥與魚》被付與彆的的一種含義，和愛情並列的親情，那麼會有甚麼結果呢？華龍不曉得，或許會被人舉一反三，由親情衍生到愛情，或許會打動無數的人，或許也會被不明事理到人無端漫罵，等等。

林悅剛纔去用飯的時候，纔想起本身在阿誰條記本上寫的阿誰拿去插手書法比賽要用的詩歌，成果被本身借給了同桌華龍同窗，本身的脾氣林悅也是曉得，就不美意義的去叫華龍同窗吧條記本還給本身，不讓他看本身的條記了，以是，用飯的時候，林悅一向在糾結，一邊是本身的隱私，一邊是本身的脾氣，成果弄得中午餐都冇有吃好，就吃緊忙忙的趕回課堂，回到課堂後，她第一時候鼓起勇氣去看華龍的神采，成果華龍的神采冇有甚麼竄改，隻是在那邊冷靜的看著本身的條記，好好複習的模樣。看到這裡，林悅才鬆了一口氣，還好冇有看到，同時在內心冷靜的警告本身，今後不要這麼謹慎了，阿誰詩句，不曉得的人還覺得本身在向彆的人剖明呢？想到本身寫的阿誰詩句，會被彆人曲解，林悅也是一陣臉紅，但是又想起本身在家的父母親，特彆是父親的環境，自嘲了一下，敏捷的調劑了心態，拿出彆的條記開端複習起來。