第174章 看來我還是犯了經驗主義錯誤[第2頁/共3頁]

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而對於工人們不肯意儘力學習這一點，我以為能夠從物質刺激這一方麵動手。”

因為出產安然教誨不但關乎到了工人們的生命，還關乎到了工廠的安然，以是我以為對於安然教誨這一方麵應當更多的以獎懲為主。”

“比如工人們隻要合格，就嘉獎他們3~5便士，並且奉告他們在此後能夠通過學習考上工程師，工程師的人為將會是他們的數倍。

“最後，我向莫斯利你們這些仍然處在一線事情的黨員們表示高貴的敬意，正因為有你們如許不懈的儘力，我們的帝國才氣不竭的向上向宿世長。”

但是當卡爾看到工人們不肯意學習的內容以後卻皺起了眉頭。

但是北美洲殖民地這個環境就不一樣了，這裡絕大多數的無產階層底子冇有甚麼良好的傳統文明，西方汗青上也冇有近似科舉製測驗的傳統。

以是我以為你們能夠率先嚐試將測驗識字成績與工人們所獲得的人為掛鉤，又或者是賜與測驗合格的工人們一些物質嘉獎。”

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出產效力上限增加15%

“這個嘉獎可以是一些餬口用品，也可以是一些款項，在胡蘿蔔加大棒的兩重影響下，我信賴工人們會好好學習如何安然出產的。”

以是我批準莫斯利你能夠按照近況，留下能夠最低限度保持對工人們停止教誨的職員以後，將其他人的事情轉到亨利那邊，讓他們對兵士們停止教誨。”

在這個絕大多數人都已熟睡的時候，卡爾仍然在不懈的事情，而卡爾也已經風俗了熬夜事情。

不過我以為莫斯利你們說的也有必然事理，那就是我們不該該將如此多的人力物力破鈔到工人的再教誨身上。”

我們必必要對工人們教誨，讓他們熟諳到本身到底是誰，是為誰事情。

“固然我在君主社會主義實際這一書中提到過物質刺激這類手腕不成悠長，用物質刺激刺激出來的主動性，並不是君主社會主義的主動性，而是憲章派所代表的資產主義小我的主動性。

這份陳述前半部分卡爾看得非常歡暢，這代表著進步黨終究在殖民地束縛工人的汗青過程中邁出了第一步。

“不過一味的獎懲也是要不得的，我們也應當賜與必然的嘉獎，隻不過這個嘉獎不能賜與小我，而是應當賜與個人。

除此以外，我們還需求從這些一線工人中發掘出來有成為工程師潛力的人才為帝國的將來添磚加瓦。