第2章 詭異的神童[第1頁/共6頁]

“爸，是你口口聲聲君子之道，我又不想當君子，再說了，誰冇有小時候？誰小時候冇說過謊犯錯誤？我隻是不明白，明顯我已經把該學的東西都學會了，為甚麼還要寫那些煩人的功課？你們彆再說甚麼溫故知新，那一加一即是二的數學題有甚麼可溫故知新的？這些功課就是無勤奮，統統無勤奮都是對時候的華侈，華侈是光榮的，華侈失不成得的時候是極度極度光榮的，我出去跑跑跳跳還能讓身材強健呢，還能加強抵當力呢。。”

對於八零後的孩子們來講，冰棍兒引誘力的龐大是厥後的孩子們不能設想的，與冰棍兒有著一樣引誘力的另有那些土鱉得不能再土鱉的原生態遊戲，彈玻璃球兒、跳皮筋兒、打口袋界、滾鐵環，如果誰能一晃一晃的騎著媽媽的二六型鳳凰自行車出來，那就牛叉到頂點了，這些都是九零後和蛋蛋後們窮儘思惟的極致也冇法瞭解的，他們如何那麼輕易就感到幸運？他們如何就會對這些無聊的遊戲樂此不疲？

“爸，”梅天倔強的揚起小臉：“我不說話就表示已經曉得錯了，你們當家長的如何老是喜好逼著孩子答覆難以開口的題目呢？”

“乾嗎？少拿冰棍兒饞我，就算寫完功課我也反麵你玩兒，”梅天白了陸不平一眼，轉過甚去不睬他。

“呃。。”

劉教員頓時語塞，想了好一陣，彷彿這孩子說得有事理，明顯很輕易就能曉得答案的，為甚麼要列那麼費事的公式去計算呢？因而隻好把眼睛挪到上麵一道題上，還是和時候有乾係，“那看這道題目，卷子上麵畫了一隻鐘，題上說，這是一隻鏡子裡的鐘，問你實際上現在應當是幾點鐘。這看起來是一道數學題，其合用到了多少知識，鏡子裡的鐘是鏡相的，以是你需求在鐘的中間軸上引一條虛線，再以中間線為y軸，將時針和分針以一樣的角度畫到y軸的對側，如許就得出精確的時候了，你還是冇有中間過程，直接得出了成果，你又是如何做到的？”

梅天笑嘻嘻的走進屋裡，從外套口袋裡摸出一支一毛錢的雪糕，拿到姐姐梅林的麵前晃了晃，梅林白了梅天一眼，一把搶過雪糕，冇好氣兒的道：“我幫你把書包清算好了，你看你的那些書，這才半個學期，那書弄得就像是被野狗啃過了似的，也不曉得你都用書乾甚麼了，我幫你重新包了一下書皮兒。”

“廢話，”梅林推開梅天：“你也彆歡暢太早，跑出去野這麼半天，爸說了，等你返來，去找他，爸要和你說話了，”梅林指了指父母的寢室，小聲傳達著聖旨。

而究竟上，他們就是至心的感到滿足，他們在玩著這些土遊戲的時候是至心的鎮靜與歡愉，餬口物質越匱乏，精力天下越充分，反之亦精確。