第5章 冇人告訴你們，老師講課時要安靜嗎[第1頁/共3頁]

可蘭振國倒是聽得渾身顫抖，忍不住翻開書，和趙長生所說對比著。

“因為未知，以是才更需求概率做出精準的判定。”

“麻痹的都給我閉嘴，蘭老說過，趙教員講課時不要說話～”

《易經》！

就那連續串的名頭，任何一個都夠吹一輩子。

紅色超粗彈幕霸屏，連續三條過後，直播間的彈幕刹時一靜。

“若雲，你快登我的號，發個彈幕，就說莫非冇人奉告過他們，教員講課的時候要溫馨嗎？”

水友們都不淡定了，紛繁在直播間扣問起來。

可這如何行？

概率解釋，歸根結底便是，數學的絕頂是哲學。

“事理很足，但我總感受那裡不對。”

直播彈幕則被震驚霸屏了。

“冇人奉告過你們，教員講課的時候要溫馨嗎？”

蘭振國說著便掛了電話，並急倉促地上樓、

蘭振國看著彈幕上筆挺的噓字，不但眼睛好受了些，腦筋都變得非常矯捷。

可大佬說甚麼，在鼓吹講堂規律？

“臥槽臥槽臥槽臥槽，即便本人有文明，臥槽也是內心話。”

“靠靠靠，啥也不說，不管對不對，我服了…”

[噓]+1

潛伏的意義豈不是，這體育教員說的都是精確的？

“為甚麼說數門生長錯了，因為在未知麵前，我們應當想體例，洞察其本質，而不是靠著子虛烏有的百分比去揣測。”

這是把直播間當講堂嗎？

“我有個大膽的猜想，體育教員說的都是對的！”

“對，全特麼閉嘴。[噓]”

“看似非常之一的概率，可如果小明是個二代，或者分分鐘能支出幾百萬，他為甚麼要華侈時候去開門～”

“此中易分為“變易”、“簡易”、“不易”...”

“臥槽，蘭老也在看直播，可蘭老那條彈幕說甚麼，要溫馨，是讓我們學習嗎？”

這話非常不客氣，可托息量卻很足。

剛看到這本書，他便有種直覺，內裡的內容或許能夠解開他多年的猜疑。

統統人都聽懂了。

跟著趙長生的訴說，他有些悟了。

遵循趙長生的意義，概率題目都是必定事件。

“巴嘎，你個該死的小醜，你在混合視聽，很多事情都是不成瞻望的。”

或許，隻要被點撥一下，他便能悟透。

“這個題目太有深度，我這個數學教員都被繞懵了！”

一條條彈幕緩慢彈出，正在看直播的蘭振國心頭肝火升騰。

“我的天下觀塌了～”

數學之父劈麵啊～

蘭振國三字非常刺眼，括號裡的字又小又長，卻充足震驚。

“冇人奉告過你們，教員講課的時候要溫馨嗎？”

可看到蘭振國焦急的模樣，她忍了下來，手指翻飛，敏捷換號併發了三條彈幕。

貌似出版的教科書就是這位大佬體例。

蘭若雲很想摸摸爺爺的額頭，看看有冇有發熱。

…

“變易，指竄改之道，萬事萬物不時候刻都在竄改。”