第二百零二章 三歲孩童皆愛讀書,華夏未來[第2頁/共3頁]
說到此處,趙臨肱的臉龐上鎮靜之色愈發濃烈,彷彿已經看到了中原大地上,無數孩童手不釋卷的誇姣場景。
他的語氣中充滿了對趙斯的讚美與敬佩。
是以,固然二者都是繪畫藝術的表示情勢,但卻各有千秋,各具魅力。”
現在的趙斯心中不由感到有些惶恐。
“你這幼兒園辦得確切很奇妙,竟然能讓幾歲的孩童都追著教員前麵,孔殷地想要讀書。
趙臨肱再次開口,向趙斯扣問道:
趙臨肱轉向趙斯問道:“斯兒,這‘漫畫’是何物?竟能讓孩童如此愛好?”
僅僅隻給皇叔留下一個這幫孩童酷愛讀書的印象,豈不更好?
合法此時,一個幼兒園的小朋友的聲音傳來,大喊著:
他環顧四周,試圖找到聲音的來源。
而卡通畫則更加切近餬口,具有更強的期間感和興趣性。
“斯兒啊,你這看書的氛圍培養得非常奇妙。
趙斯見趙臨肱如此鎮靜,便趁機轉移話題道:
趙臨肱聽到這些別緻的詞彙,臉上暴露了迷惑和蒼茫的神情。
趙臨肱持續笑著,悄悄拍了拍趙斯的肩膀,眼中閃動著對將來的神馳:
“斯兒,皇叔現在不餓。不過,皇叔很獵奇這幫孩童瀏覽的場景。
那該是多麼幸事?
但是,這漫畫書並非趙臨肱所設想的那樣,能激起孩子們對知識的巴望和尋求。
倘若皇叔曉得此中的淵源,那豈不是會活力,或者是更加暴怒。
心想,這個小朋友竟然會如此愛好看書,這的確是奇異。並且還追著教員要書看,這類對知識的巴望讓他感到驚奇和欣喜。
當他看到一個小朋友幫手舞足蹈地向教員索要漫畫書時,心中的獵奇更甚。
趙斯見狀,也隻好硬著頭皮點了點頭。
他幾次點頭,眼中閃動著對趙斯才調的賞識與承認。他忍不住誇獎道:
聽了趙斯的解釋,趙臨肱暴露了恍然大悟的神情。
他看到趙臨肱那孔殷的神情,心中不由得有些慌亂。
但是,趙臨肱聽後卻立即回絕了趙斯的聘請:
趙臨肱現在的表情能夠說是迫不及待,他想要立即目睹那些孩童們如饑似渴地讀書的盛況。
“皇叔過獎了,這也冇甚麼。嗯,皇叔,這幼兒園中另有很多好玩的東西。不知皇叔餓了冇,我們這幼兒園的炊事也是相稱甘旨。”
趙斯聽完趙臨肱的誇獎,臉上卻捎帶慚愧之色。
趙斯頓了頓,持續說道:“彆的,山川畫常常包含著深厚的文明秘聞和汗青沉澱,是中國傳統文明的首要構成部分。
你這幼兒園,倘若在全部中原提高開來,那豈不是全部中原的孩童都能小小年紀就對冊本如饑似渴,那我中原將來必能出更多的進士、狀元,且都是優當選優。”
並且,這並非個例,而是一群孩童都如此酷愛讀書,這更讓趙臨肱大為讚歎。