第二百零二章 三歲孩童皆愛讀書，華夏未來[第2頁/共3頁]

說到此處，趙臨肱的臉龐上鎮靜之色愈發濃烈，彷彿已經看到了中原大地上，無數孩童手不釋卷的誇姣場景。

他的語氣中充滿了對趙斯的讚美與敬佩。

是以，固然二者都是繪畫藝術的表示情勢，但卻各有千秋，各具魅力。”

現在的趙斯心中不由感到有些惶恐。

“你這幼兒園辦得確切很奇妙，竟然能讓幾歲的孩童都追著教員前麵，孔殷地想要讀書。

趙臨肱再次開口，向趙斯扣問道：

趙臨肱轉向趙斯問道：“斯兒，這‘漫畫’是何物？竟能讓孩童如此愛好？”

僅僅隻給皇叔留下一個這幫孩童酷愛讀書的印象，豈不更好？

合法此時，一個幼兒園的小朋友的聲音傳來，大喊著：

他環顧四周，試圖找到聲音的來源。

而卡通畫則更加切近餬口，具有更強的期間感和興趣性。

“斯兒啊，你這看書的氛圍培養得非常奇妙。

趙斯見趙臨肱如此鎮靜，便趁機轉移話題道：

趙臨肱聽到這些別緻的詞彙，臉上暴露了迷惑和蒼茫的神情。

趙臨肱持續笑著，悄悄拍了拍趙斯的肩膀，眼中閃動著對將來的神馳：

“斯兒，皇叔現在不餓。不過，皇叔很獵奇這幫孩童瀏覽的場景。

那該是多麼幸事？

但是，這漫畫書並非趙臨肱所設想的那樣，能激起孩子們對知識的巴望和尋求。

倘若皇叔曉得此中的淵源，那豈不是會活力，或者是更加暴怒。

心想，這個小朋友竟然會如此愛好看書，這的確是奇異。並且還追著教員要書看，這類對知識的巴望讓他感到驚奇和欣喜。

當他看到一個小朋友幫手舞足蹈地向教員索要漫畫書時，心中的獵奇更甚。

趙斯見狀，也隻好硬著頭皮點了點頭。

他幾次點頭，眼中閃動著對趙斯才調的賞識與承認。他忍不住誇獎道：

聽了趙斯的解釋，趙臨肱暴露了恍然大悟的神情。

他看到趙臨肱那孔殷的神情，心中不由得有些慌亂。

但是，趙臨肱聽後卻立即回絕了趙斯的聘請：

趙臨肱現在的表情能夠說是迫不及待，他想要立即目睹那些孩童們如饑似渴地讀書的盛況。

“皇叔過獎了，這也冇甚麼。嗯，皇叔，這幼兒園中另有很多好玩的東西。不知皇叔餓了冇，我們這幼兒園的炊事也是相稱甘旨。”

趙斯聽完趙臨肱的誇獎，臉上卻捎帶慚愧之色。

趙斯頓了頓，持續說道：“彆的，山川畫常常包含著深厚的文明秘聞和汗青沉澱，是中國傳統文明的首要構成部分。

你這幼兒園，倘若在全部中原提高開來，那豈不是全部中原的孩童都能小小年紀就對冊本如饑似渴，那我中原將來必能出更多的進士、狀元，且都是優當選優。”

並且，這並非個例，而是一群孩童都如此酷愛讀書，這更讓趙臨肱大為讚歎。