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並且高疏竟然走神了。

本來朝著本身坐位上走的高疏不由朝這邊看了過來，他身上另有股超出於同齡人的成熟和沉著，被他這麼一看，不但開口叫住他的女生，就是其他幾人也有了淡淡的不適。

語氣淡定安靜好像在說明天吃了，讓英語教員的確是一口氣不上不下的, 一拳打在了棉花上普通，再狠狠的看了她一眼，肯定從她臉上看不出更多的神采了, 伸手把她的教科書拿過來, “下課後去我辦公室, 坐下！”

可等洛葉寫出來幾行，他們就發明本身實在是以小人之心度君子之腹，高疏先寫，他寫字速率很快，冇過量久就寫出來好多行，而洛葉寫的有點慢吞吞的，他們往她的紙上看了下，開首和高疏的不一樣。

洛葉看了眼高疏寫的解題過程，女生見狀正要說有本領本身寫，偷看彆人的答案算甚麼？洛葉已經接過來這張紙，順手拿起桌上的一支筆，開端在紙上寫過程。

現在辦公室另有幾個教員在，聽到英語教員這包含肝火的聲音，不由把視野轉移了過來，洛葉被這麼多視野看著，仍舊麵不改色，不過倒是很乾脆的認錯了，“對不起，我下次不會再做了。”

最早開口的女孩子見狀想也不想拿出了一張空缺的草稿紙，“如果這真的是你做的，你把解法寫上去。”

他們冇人說話，有些難堪。

此言一出，他們都不由的難堪，方纔他們竟然忘了這一茬，幸虧他們腦袋轉的夠快，“這是填空題，前麵隻要答案，我們找不到解題思路，隻好來乞助了。”

“――你不會是之前看過這套題吧？”

白紙黑字，清楚非常，讓他們想說本身看錯了都不可。竟然和洛葉說的答案一模一樣。

如果是證明或者向量函數甚麼的，還處於消化期的洛葉不必然會做，但是前提都給了，還是消化最不費工夫的多少，她站在原地心中緩慢的運算了下，淡定的道，“5√3π/6。”

這些還冇成年的門生臨時冇法明白的辯白這兩種傲岸，卻能感遭到她的態度一如既往的讓人不爽。

“洛葉，你這個步調到這個步調是如何做的？如何就能獲得√3/9？”

洛葉拿著那本數學書回課堂，一起上如有所思，她此次是疇前門進的，前排的幾個同窗彷彿在籌議題，此中一小我坐著，四周圍著幾小我。

高疏寫完的時候，她剛好也寫完。

對剛正拿著試卷遞給對方看，洛葉一看就看到了那道題，“已知正方體ABCD-abcd棱長為一，以頂點為了球心做圓，半徑為……”

她數落了半天，洛葉仍舊冇下文，一點主動認錯的惶恐都冇有，在她看來，這就是死豬不怕開水燙，比之前的態度還不如呢！之前數落她的時候起碼另有幾分慚愧！她一下子意興闌珊了，“行了行了，不樂意聽就彆聽了，歸去吧。”