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“不可。她不能去。”

但是，這首曲子表達的，倒是她對母愛的巴望。(未完待續)

第四天，很有音樂天賦的學姐與學長們就把這首曲子給練熟了，當天他們就跟學院申請了期末考覈。

暖暖笑開了花，聲音中也帶著冇有粉飾的笑意：“曲子好，吹奏者也好，才氣獲得大師的獎飾，以是學姐你們也很短長。”

見暖暖被堵得冇話說，張浩軒的表情更愉悅了，是以他美意腸給對方提了個建議：“不是隻要麵劈麵才氣夠會商事情，你如果然的必須找丁凝，能夠挑選給她打電話。”說完，便頭也不回地上了樓。

當暖暖寫完曲子，就用手機拍下並把照片發給丁凝，然後丁凝就會拿去彈奏，這個時候暖暖就會通過電話聽到丁凝彈奏的曲子，然後她會一邊聽一邊做點竄，點竄完後，她又會把新的曲子再發給丁凝。

因而在第二天早上，暖暖攔住了一大早就要出門的丁凝：“學姐，你能聯絡到學長他們嗎，我想按照你們的合奏再把曲子點竄一下。”

兩人的眼神隻交彙了不到十秒。暖暖就敗下陣來：“學姐，我們還是持續用電話交換吧，我現在的確不好出門。”類似的題目，他們昨晚已經會商過一次。結論在那一次會商的時候就已經得出，更何況暖暖也感覺本身應搶先窩家裡把身上的傷都養好。

“哇，連傳授們都被打動了，學姐，你們的吹奏公然很棒啊！”暖暖由衷歌頌道。

暖暖眨眨眼，把方纔因為學姐的打斷冇說出來的最後一句話，憋了歸去。

對哦，還能夠打電話，她如何就忘了呢。

暖暖非常感慨，想想幾個月前，阿誰時候她把張浩軒當作她的掃把星，對他敬而遠之，冇想到幾個月後他們成為了朋友，她還在他的身上找到了安然感。

在丁凝的電話裡，暖暖聽到了三種樂器合奏的灌音，按照灌音，暖暖為曲子的細節部分做了點竄，如許的過程循環了三天，暖暖終究寫出了讓她本身感覺很棒的樂曲。

丁凝恭喜道：“小學妹，你的曲子黌舍的傳授都讚不斷口哦。”

“甄萬春，你這麼信賴我，我感到很歡暢，”張浩軒笑了，他嘴角的弧度越來越大，不經意間光輝的笑容便呈現在他的臉上，“可惜，我待會兒要開視頻集會。”

這首曲子實在還是之前那一次講座的延長，也就是古典音樂與當代音樂的連絡，固然它是專門為鋼琴、大提琴另有短笛的音色創作的曲子，但是暖暖卻用了c國當代音樂的五音，換言之這是一首連絡了東西方古典音樂和當代音樂的曲子。

至於創作靈感，則是來自於白詩韻和甄萬夏的母女之情。

接著就是一向如許循環點竄，直到暖暖改出讓本身對勁的曲子為止。

暖暖的眼睛彷彿一下就亮了起來，她立即給丁凝打了電話奉告對方本身的籌算，而丁凝則表示會儘力支撐。