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“我是區教誨督導室的，我姓丁，我問你這到底是如何回事？你是誰？賣力人嗎？”丁長生反口詰責道。

“你，你如何罵人呢？”。

“我倒是冇有考慮這麼多，想不到這件事還很成心義”。陳紅薔固然還是板著臉，但是語氣裡卻暖和了很多。

“對不起，現在不答應任何人出來，現在有事正在措置，校長說了，誰也不能出來”。

“如何回事？我是區教誨督導室的，這是我的證件，讓我出來”。丁長生將本身的證件遞給了保安職員。

“比如我們的鼎新開放根基都是勝利的，但是有兩項是特彆失利的，一個是醫療鼎新，一個是教誨鼎新，醫療財產化，導致現在以藥養醫，隻要進了病院，我們就成了任人窄割的白條雞，你愛看不看，我信賴，隻如果人不想死，多貴都得看，大夫就是靠賣藥活著，你說他不對嗎？他也是為了養家餬口，賣的藥越多，他就越贏利；現在教誨財產化也是如許，本來教誨是應當由國度百分之百的承擔，但是將教誨推向社會，因而就產生了現在這類環境，大夫喪失了醫德，西席的師德也淪喪了，很多人都看到了這一點，但是都不想去管，這就是不作為，我不想做一個不作為的官員，努，前麵到了，哎，如何這麼多人？彷彿是出事了”。湖州一中到了，但是黌舍門前圍著很多人，顯得亂鬨哄的，另有救護車吼怒而出。

“甚麼？”

陳紅薔扣問著門生，找到了剛纔被抬走的門生的西席，這時候差人也趕到了，正在課堂裡提取證據，陳紅薔固然冇有出來，但是她的視角分歧，一眼就瞥見了黑板上歪傾斜斜寫的幾行字，這些字一看就是門生寫的，但是內容卻令陳紅薔大吃一驚，從速打電話給丁長生。

這令這名教員更加的嚴峻的，看著中毒的女生被抬上救護車，稍稍鬆了口氣說道：“我是校長朱赤軍，這是一場不測，不測，丁主任，到辦公室喝點水吧”。朱赤軍這纔想起明天接到教誨局長鄭曉艾的電話，說是明天區教誨督導室的人會到黌舍調研，讓他籌辦一下，哪曉得早自習後就產生瞭如許的事。

“你是誰？你如何出去的？”一名教員模樣的人問道。

“也難怪，對於目前的社會上很多事，大多數人都已經風俗了，這是最可駭的風俗，當冇有人以為這是不公道時，那麼這件事就成了根深蒂固的事，在今後就很難竄改了”。