第194章 家校合作[第2頁/共3頁]

“這本來就是你應當做到的，為甚麼要表揚？”

個彆因落第而愁悶的教員也學會了自我開解，“活力是拿彆人的弊端獎懲本身，咱不去生阿誰氣！爭奪多活幾年，把虧的錢補上，免得早被氣死了，人財兩空。”

開家長會的時候，校方先通過聯網視頻播下黌舍鼓吹片，讓家長們體味了黌舍方方麵麵的事情，然後播放圖片加講解的音像質料誇大學發展時候玩手機、電腦的風險，接著用圖文連絡的幻燈片將家長如何監護同窗離校時候段的平常賜與明白的指導。

李雲霞揣摩了半天，嗯，於勝海是個明白人。

合作狠惡的職稱評審事情因李雲霞誌願放棄初級名額而風平浪靜。

於勝海出口成章，錦心繡口。

宋丹陽的特長就是不講理，歸正不管如何，弊端都是彆人的。

“我是個稱職的丈夫，也是個稱職的爸爸，你太有福分了，快表揚表揚我！”

接下來的環節，各班班主任主導家長們相互交換，但願她們相互取長補短。

各家的環境更是千差萬彆。

父愛和母愛一樣首要，更能給孩子帶來安然感，教會他們有任務感和擔負，培養孩子自傲勇敢的本性。

“也是。我不能和不稱職的傻冒們比凹凸。”於勝海抱起小悅然親他的小臉，“他們把時候和精力華侈在彆處，不曉得陪著老婆孩子有多高興、多實惠！”

從暑假開學到現在，王秀英主抓的師德培訓事情暫告段落，西席們在持續強化自主教誨的同時，以德育為主、美育為輔，重視關愛門生，師生乾係和諧，各項講授事情得以順利停止。

宋丹陽專科畢業教了七年學，到現在還是初級職稱，也是少見，但她一向晉不了級怪不得彆人。

大多教員們不再糾結有冇有被評上，都抱著平常心對待這件事。

“高興也就算了，實惠是甚麼鬼？”

從暑假開學到現在，宋丹陽為了討周鵬的歡心，翻來覆去鬧彆扭，三天兩端告假，一向冇能規覆上課，如何能評上好名次？

但願每個孩子都能獲得父母的關愛，心中充滿陽光，安康茁壯地長大成才；但願為人父母都曉得珍惜孩子生長的每一天，庇護幸運的家庭，不負伉儷初始的期許和相愛……

“哎呀，俺家就這麼一棵獨苗，他想乾啥乾啥，隻要不殺人放火就是好孩子，我深思管那麼多把孩子管傻子如何辦？”一名爺爺精力抖擻地說，神情中儘是高傲，“彆看我孫子才上月朔，有的是勁兒，一下子能撂倒三個同窗，我一點兒不擔憂他在黌舍會受欺負。今後我得恰當管管他。”

“明天來開會曉得不能讓他玩手機，從明天早晨開端，平時不給他玩，禮拜天讓他少玩會兒。我的孩子不難管，是我這個當奶奶的不懂，深思他喜好玩就讓他玩去……”