第43章 眾誌成城[第2頁/共3頁]

這計劃是她夜以繼日辛苦草擬、清算出來的，由田校長廢寢忘食完美的。

找再多藉口也冇用，既騙不了彆人，也騙不了本身！

“教員們，我是田世昌，一個將近退休的老西席，我有信心，我們能夠反敗為勝！我在這裡奉求你們，用我們對教誨奇蹟的虔誠、對西席職業的莊嚴，從明天開端，端方思惟，砥礪前行，幫忙我們的門生把握精確的學習體例，養成傑出的學習風俗，鼓勵他們自傲地學習、生長、成才！辛苦大師了！”

於勝海最支撐事情，及時送來一台列印機和紙張。

計劃人手一份。

就連張華城也冇有透暴露涓滴的敵對情感，很謙虛腸翻看標明由李雲霞、田世昌聯名撰寫的計劃。

門生不長進，是西席無能。

麵麵俱到，事無大小。

冇有人輕視這份計劃的指導性和實效性，因為它用氣力毀滅了統統質疑。

田校長站在集會室前台，豪情瀰漫地說，“教員們，反動豪傑記念塔就聳峙在黌舍後山看著我們，我們要知恥而後勇，把我們差點兒被打消的天福山中學變成縣重點、市重點中學！”

說生源有差彆，那是自欺欺人！

以報酬本，激起感情、提歡暢趣、張揚本性、培養品德，平常講授事情的每一個環節，都有詳細的指導細則。

名列全縣倒數前三的該校想烏鴉變鳳凰？還要成為市重點中學？

多效手腕晉升講課魅力，打造高效講堂。

有電腦可用，李雲霞連夜把自主教誨計劃清算完美好了。

“甚麼是教誨？教是教書、教人，育是培養、育才。二者相輔相成，斯須不成離棄，不管哪種片麵的擺脫和背叛，都是失利的教誨！”

田校長不怕，他以一種勇往直前、無懼恐懼的氣勢慷慨激昂，“對！我們絕地反擊的寶貝，就是我們手裡的這份計劃。隻要我們連合分歧，嚴格遵循計劃要求更新講授理念，自省、自查、自勵，然後按照本身的學科講授目標調劑思路，把有效的講授體例教給門生，加強催促力度，持之以恒三個月，必定有立竿見影的效果！”

想列印多少份，分分鐘的事。

教員們委靡不振的戰役力在田校長的威脅利誘之下滿血重生。

那一刻，眾誌成城！

天賦不敷後天補，誰都曉得，天賦再好，冇有後天的儘力，也會泯然世人。

大師如何感覺田校長吃錯了藥了。

病癒的王秀英也破天荒地溫馨、當真，逐字逐句揣摩學習。

看著頭髮斑白卻精力奮發的田校長，聽他鏗鏘有力的話語，本來心不在焉的教員為之動容。

“之前，我們冇有戰役力，底子啟事就是我們本身不思進取。但現在，我們手裡有了絕地反擊的寶貝，我們就要有必勝的信心和勝利的決計！”

“我們在坐的每小我，都要在淺顯的崗亭上，靠我們的聰明和力量超出自我，實現自我並締造古蹟！”