第54章 可喜可賀[第2頁/共3頁]

聽到於勝海的聲音，王秀英猛地翻開被子坐起來，驚怔地看著於勝海，張口結舌說不出話來。

李雲霞發明平時少言寡語的邱政教員提及本身的專業時旁征博引、眉飛色舞，美滿是另一種狀況，他交換的內容也惹人入勝，完整超出了教法學法的範圍。

王秀英確切很尷尬，她感覺這個交換會像是對她發兵問罪的聲討會。她看著教員們一個個信心滿滿、意氣風發的模樣，表情更加沉悶。再看李雲霞對勁揚揚，她恨不得掀桌子走人。

“本身才氣不可彆找藉口！”

李雲霞深切地體味到眾誌成城的龐大潛力和魄力。

轉頭清算出來，加以完美，暑假開學掉隊一步推行和穩固，來年中考成績必定會更好。

地理教員邱政就如何激起門生的學習興趣，構成自主學習的認識停止了交換。

“那我明天早晨不走了，明天早上歸去好不好？”

李雲霞也充滿了成績感，究竟證明，她倡導的講授理念是精確的，獲得這麼多同事的承認和呼應，並且在僅僅三個多月的時候獲得如許的成績，實在可喜可賀。

於勝海意猶未儘，輕喘著放開她，聲音暗沉，“想死我了……早晨我們回家好不好？”

他重視指導學儲存眷餬口，激起門生對地理知識的學習興趣，並通過加強本身講堂說話的魅力，把古板的知識變得妙趣橫生。

屋裡溫馨了，李雲霞苦笑著搖了點頭，看向多日不見的於勝海，“明天如何有空過來？我們再有幾天就放假了，好過年了……”

李雲霞曉得，王秀英此次的講授成績很差，拖了黌舍的後腿，她自負心那麼強，必定受不了。

“噢。”李雲霞應了一聲，想起宋丹陽分解的照片，心中仍有疑問，於勝海的照片，宋丹陽是從那裡來的？

凡事都有兩麵性，起步低，進步空間就大，略微有點兒進步就皆大歡樂。

李雲霞瞅他。

學科之間本就是相輔相成、觸類旁通的，比方進步詞彙影象體例中的遐想影象法、瀏覽影象法、對比影象法一樣合用於其他學科的知識點。

其他學科的教員也如數家珍，紛繁亮出看家本領。

“那哪兒能忍得住？”於勝海密切地刮她鼻梁，見她害羞躲閃，忍笑說，“好了，不逗你了。奉告你個好動靜，你們黌舍此次成績進步很大，你的阿誰自主教誨計劃被局裡列為重點嘗試課題，過幾天，局裡要開中黌舍長交換會，到時候你和田校長一起參會。”

因年級、門生春秋及學科分歧，教員們各施所長，又求同存異，教給門生的自主學習體例具有很好的實效性和體係性。

於勝海不聲不響，隻盯著她看。

各科教員相互鑒戒，取長補短，各有收益。

李雲霞緩慢地做條記，這些交換內容對激起和培養門生學習的興趣、幫忙學天生立自傲，促進他們養成傑出的自主教誨才氣，都是可貴的貴重經曆。