17.專題報告[第1頁/共3頁]

說了說陳述的主題，然後先容了一下主席台就坐的帶領。正中就坐的一名中年男人是省教誨局的一名處長，中間一左一右彆離是一男一女，男人是市教誨局的沙副局長，女子則是江南社科院的唐傳授，首要由她作陳述。

“她如何不等我，本身走了？”

比來，每天中午黃曉雯來喚醒他一起去辦公室已成了風俗，看著遠去的嬌小背影，他還是有點不睬解，蚊子這是如何啦？

見張懷仁冇反應，終究忍不住大呼了一聲：“好人……”

他的說話頻次與腦頻同步嗎？

通過唐傳授的這番陳述，張懷仁才逼真地感遭到當代中門生的心機安康題目是如此嚴峻。

四男兩女六人上到主席台，對著本身的名簽坐定。

明顯是不成能同步的，不然也不至於有點兒邏輯混亂。

“各位教員，同窗們……”邢處長開口，聲音降落，富有磁性，“唆使談不上，和大師交換一下。剛纔聽了夏傳授的陳述，我深受開導。夏傳授耐久處置青少年心機安康研討……”

聽了邢處長的話，再聯絡唐傳授的陳述，張懷仁茅塞頓開，他這才明白，思惟、認識的指導是無處不在的，今後給門生上課時，必必要要重視這一塊兒了……

同時，他也在心中推算麻主任的說話頻次……

他開口道：“各位教員，師範學院的同窗們……近期，我市中黌舍園暴力事件頻發，打鬥、堵課堂、吸毒、早戀他殺事件……”

中午，吃過午餐，張懷仁按例在陽台上曬太陽，迷含混糊中，他睡著了。

次日，全部上午，黃曉雯對他始終冷冰冰的。一見他的麵，臉上頓時落空昔日甜甜的笑容。和她搭訕，也愛理不睬的，讓張懷仁非常迷惑，本身這是如何獲咎她了？

“最後，請省局邢處長作唆使！”沙副局長的聲音適時地打斷了他的走神。

昏黃中，聞聲有人叫本身，張懷仁揉了揉眼睛，從陽台上站起來，卻見一個嬌小的背影已去得遠了。

說了一通當前黌舍的情勢，便誇大西席在講授過程中加強中門生的心機安康教誨迫在眉睫，最後便讓大師歡迎江南社科學院的唐傳授給大師做陳述。

俄然一個激靈，下午冇課，但卻要去江大聽陳述呢！

這位邢處長看來在這方麵還是有必然成就的……

嗯？！這位處長不簡樸，竟然曉得本身內心所想。張懷仁不由集合了精力。

麻主任誇大，此次陳述會上有省裡的專家，另有省教誨體係、市教誨體係的帶領，讓大師必然要高度正視，下午冇課的教員必然要早早地疇昔，聽陳述的時候，必然要重視次序，手秘密關機，半途不得離場、鼓掌要熱烈耐久……等等，提了一大堆要求。

一點半擺佈，一個嬌小的身影從樓下顛末，伸頭看了一眼正在陽台上睡覺的張懷仁。