第03章 《時間通史》[第1頁/共3頁]

但是那還不敷，薛一氓總感覺還差點甚麼，畢竟對於一個餬口在21世紀的人來講，去瞭解27世紀的科學，代溝是不成製止的。

薛一氓獲得的這套課本是高中講義，他冇有瀏覽過600年後的小學和初中課本，以是當他讀完高一的物理課本的時候，總感覺胸中浮泛洞，實際上在21世紀，底子就冇有學習相對論和宇宙學的大眾氛圍，在將來，哪怕你不讀小學初中，你也能夠打仗那些知識，並且那極有能夠是從鄰居家大媽或者是開飯店的老闆口中得知的――一旦知識流入販子，還怕它不會被公眾所接管嗎？

對於薛一氓來講，他從小到大所學的，都未曾觸及到高階物理學的範疇，一個看《時候簡史》翻不了幾頁的人，他對於宇宙學來講底子就冇有入門，但是當他瀏覽了來自將來的課本以後，這一狀況竄改了，淺近易懂的將來講義，以及從跨期間的物理著作《時候通史》摘錄出來的構思體例，讓薛一氓對於時候、空間、宇宙的瞭解邁向了一個全新的高度，如果非要打一個比方的話，那就是薛一氓現在，已經能夠稱得上是一名物理學家了！

跟著科技日新月異的生長，600年後的天下早已進入了宇宙期間，越來越多的太空飛翔器被製造了出來，星球摸索和星際殖民是遲早的事情，在如許的汗青前提下，物理學中的相對論和宇宙學也越來越首要，而相對來講，傳統物理學，特彆是以牛頓定律為基準的典範物理，就顯得有些失勢了。

學習之道也是一樣，不打根本，而隻是把高檔的公式背得滾瓜爛熟，那麼培養出來得門生，必然是隻會測驗的時候套公式，卻冇法將學到的知識用於實際的乾才！

“我對通俗的東西一竅不通，隻是隨便的憧憬，感受一下內裡浪漫的氣味罷了……”

《時候通史》和以往的相對論著作所分歧的是，它麵向的是更多的淺顯公眾，而非隻是專業人士，以是《時候通史》內裡的觀點和公式，都是淺顯易懂的，這也使得對時候、空間、宇宙的研討變得更加的大眾化，這也直接導致了將來物理學教誨體例的竄改，晦澀難懂的專業術語，被口語化所代替，就連未成年人也能夠接管。

薛一氓將21世紀的物理學，和將來的物理學相連絡，再知其然以後，終究垂垂明白了以是然，那些一目瞭然的公式定理，他總算曉得是如何推導的了，此時現在，薛一氓的心中充滿了滿足感，融會貫穿，看來不但僅是在武俠小說中纔有的啊！

他將課件傳到手機裡，夜以繼日，廢寢忘食的看，同寢室的諸位都覺得他在用手機看毛片……

令薛一氓欣喜的是，因為這套課本隻是麵向高中生的，以是講的東西並不是太通俗，需求的處所還加了註釋，就連他這位600年前的前人瞭解起來也不是很吃力，這和本身瀏覽《時候簡史》時候的感受完整不一樣。