第122章[第3頁/共4頁]

當聽到“嘩嘩嘩”的掌聲時，事情職員就指引著林萌萌他們二中的步隊率先出場了。

中午各黌舍代表隊各自找處所吃過飯後，都回住的處所歇息去了。二中大部分教員都住在旅店裡，像林萌萌這類家就在縣城的人則回家去住。

下午兩點整，交換會的比賽環節持續停止。

很快，出題人出聲了，是個非常標準清楚的北方男聲：“zhuang，zhi，描述人渾厚誠懇的意義，zhuang，zhi。”

比賽分兩場停止，第一場是個人賽，每個黌舍代表隊的成員輪番上前去答題，答對一題得10分，打錯一題不得分；比賽最後按五個隊員最後的得分總分排名次，如果有得分分歧的環境，則停止加時賽，加時賽的題庫難度會晉升一到三級不等，說簡樸點兒就是為了不讓加時賽也呈現同分征象，題目會出得更難。

很快，出題人又出題了，第二個詞“shao，yi，dan，□□的意義，shao,yi,dan。”“teng,wan,藤本植物，藤有‘藤條’‘紫藤’之意，wan,指頎長能纏繞的莖。teng,wan。”“g,言辭、詩文或其他事物等意味深長，惹人入勝g。”“gui,yu,一種家常的能夠食用的魚類，彆名桂花魚，花鯽魚等，gui,yu。”

是的，個人賽最是能表現個人主義精力的比賽項目，一小我比賽得勝就有能夠會影響全部團隊的總分，內心壓力比小我賽大很多；小我賽嘛，輸了也就輸了，又影響不到其彆人。

林萌萌的號數在步隊裡排第四。其彆人都隻能聞聲出題人出題，卻看不到隊友在答題平板上寫得如何樣，內心必定是又嚴峻又擔憂的；林萌萌卻分歧，她神識一掃就能將正在答題的三個隊員寫得字都看得清清楚楚。

第二場則是小我賽，這也是教誨局的劉局長當初下達唆使說參賽隊員的出場牌上必須標註出西席姓名的啟事。小我賽是淘汰賽製，比賽時各校參賽隊員共15人會打亂挨次重新抽簽入場待賽，按抽簽挨次每三人一組停止比賽，第一輪五題，第二輪3題，第三輪及以後就一題；且題庫難度將升至最高的三等。

參賽工具就是三所高中黌舍，以是也不需求等候，直接每個黌舍的五個參賽隊員，三女兩男一齊上。