第122章[第2頁/共4頁]

正因為如此，二中到現在為止都冇有把參賽門生給送到縣城來，一是前幾天的比賽項目多，怕照顧欠好門生安然；二就是節儉經費，五個門生參賽隊員加十個門生觀賽隊員，起碼也很多開4個標間吧？兩天下來就上千了。不如等球類比賽的教員們結束比賽回黌舍後再讓門生來，能省很多心。

固然林校冇來給林萌萌他們加油，可大師都曉得他現在正帶著黌舍的觀賽隊員們坐在觀眾席上等著他們出場，內心嚴峻的同時也感覺有些鎮靜，都在內心悄悄地給本身打氣，但願能多答對幾道題，替黌舍爭光。

很快，出題人出聲了，是個非常標準清楚的北方男聲：“zhuang，zhi，描述人渾厚誠懇的意義，zhuang，zhi。”

是的，個人賽最是能表現個人主義精力的比賽項目，一小我比賽得勝就有能夠會影響全部團隊的總分，內心壓力比小我賽大很多；小我賽嘛，輸了也就輸了，又影響不到其彆人。

對等候比賽的教員來講，這類擔驚受怕的感受實在是不太好受，可恰好時候過得極慢，每個參賽隊員也就五個詞的量，看如何這麼慢呢？可比賽結束，成績已經出來了的教員卻感覺一身輕鬆，回到前麵坐位上後連坐姿都顯得與之前分歧了，這時他們內心想的必定是：不管成績吵嘴，任務總算是完成了。

標準的淺顯話唸了三遍後，見冇人舉手錶示有疑問，便最後說道：“好，開端答題。”，同時手中的鼠標一點，林萌萌麵前鎖定著的答題平板螢幕上立即跳出來四個大字格，計時開端，選手們能夠開端答題了。

固然有些無聊，但林萌萌也冇放入迷識去偷看彆的兩位敵手的謄寫環境。不過一無聊，上麵觀眾席裡的群情聲就“嗡嗡嗡”地傳到了她的耳中。

中午各黌舍代表隊各自找處所吃過飯後，都回住的處所歇息去了。二中大部分教員都住在旅店裡，像林萌萌這類家就在縣城的人則回家去住。

下台後，每支步隊五小我都要先在己方答題台後的五張大靠椅上等候，等主持人宣佈：“請各代表隊一號選部下台答題”時，各隊中號數最小的阿誰隊員就上前去就坐籌辦開端答題了。

比賽退場，五號選手籌辦上場時，觀眾席的掌聲根基上全都是為林萌萌而響起的，她被顯眼地印在了出場牌上的名字被很多人給緊緊的記著了，大師內心都有了一個心想：這個叫林萌萌的年青女教員好短長，字也寫得很好啊！

第二場則是小我賽，這也是教誨局的劉局長當初下達唆使說參賽隊員的出場牌上必須標註出西席姓名的啟事。小我賽是淘汰賽製，比賽時各校參賽隊員共15人會打亂挨次重新抽簽入場待賽，按抽簽挨次每三人一組停止比賽，第一輪五題，第二輪3題，第三輪及以後就一題；且題庫難度將升至最高的三等。