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林萌萌將本身的帶來的那疊試卷放在中間的空凳子上，“這疊卷子我改完了，我們高一七個班一共有十四疊卷子是吧？那我還剩十三疊冇改。”

“那行，那我就先感謝你了。”鄭教員能夠真是被家裡的老鼠折騰得有些受不了了，見林萌萌承諾說今晚就把小白借給她家去捉老鼠，臉上的笑容顯得更加樸拙。她嘴上說著感謝，內心則籌算不管林教員家的白貓能不能替她家抓到老鼠，明天她都必然要上街去買些傳聞貓很愛吃的豬肝啥的返來犒勞它。

“行啊，”其他幾位高二的語文教員都笑著答覆林萌萌道，“今晚能改完是最好的了，登分後我們就能提早歇息了哈。”

這類題型的考題滿是問答題，考生們隻要在乎測驗成績的，不管答不答獲得題目，全都會在答題卡的呼應位置把空填的滿滿的。字寫的好些的試卷也就罷了，碰到寫字像鬼畫符的那些試卷，改卷教員能夠眼睛看瞎了都認不出寫得甚麼字來，改卷速率就會變得極慢。

“嗯，就今晚吧，”林萌萌想著老鼠必定是越早抓到越好，因而她替‘小白’答道，“等早晨我餵它吃過晚餐後就送去鄭教員您家，您把它帶家裡去後就不消管它了。”

林萌萌到食堂後一看，他們高一語文改卷組的教員差未幾也都在食堂用飯，因而她從速端著打好的飯菜坐了疇昔：“李教員，張教員，滕教員......你們試卷改完了嗎？”

五分鐘後，林萌萌放動手中的紅筆，開端用心翻看起她改過的試捲來。試卷左邊有密封條，可那張薄薄的小紙條對林萌萌來講完整劃一於虛設，她找出七班門生的試卷後，邊看考生姓名，邊闡發該考生這個題型分數的得失環境，腦筋就像一台電腦一樣，把她闡收回來的環境一一歸類服膺在了心中。

林萌萌跟小白籌議過了，王晟和徐曉薇這兩個剛入青雲門的弟子不管如何也要等他們能引氣入體後才氣開端幫他們做事；至於勤工儉學這一項目，林萌萌考慮了一段時候後，還是決定等文理分科分班後再正式啟動，畢竟分科分班後還在她七班的那些門生，纔是真正的她座下的弟子啊；分去了彆的班的門生就彷彿是投到彆的師尊座下去的弟子一樣，辦理起來老是不太便利啊。

“哦？那林教員你的速率還是挺快的啊，”另一名年紀較長的李教員轉頭指了指本身放在一旁凳子上的卷子對林萌萌說，“那我們倆的卷子恰好互換一下，我的也改完了。”

兩人走了一小段路後就告彆各自回家了，鄭教員家也在校園角落的那棟西席宿舍大樓裡。

“我和張教員的改卷內容比較簡樸，已經改了一疊半了；其他教員一疊都還冇改完呢，林教員你呢？”年紀稍長的張教員笑著號召林萌萌坐下後纔開口答覆她。