第975章 教學[第2頁/共3頁]

在他繁忙期間，學院長和它之間的交換進步神速，學院長博學多才，在教完數字以後，竟然又開端教它手語，實在也不是教，而是兩邊共同窗習，因為這並不是聾啞人通用的手語，而是她臨時自創的手語，比如她指著壁畫上的江河，然後兩邊商定一個手勢來表示江河，其他東西比如樹木、太陽或者湖泊也是同理，先把壁畫上呈現過的物體都設定好對應的手語，再漸漸擴大到壁畫上冇呈現的東西，她用石子在洞壁上畫出來，先通過已有的手勢交換，肯定它明白這是甚麼東西以後，再創建一個新的手勢來特指這個物體。

它看懂了，走到倒數第二張壁畫旁，抬手試著去觸摸壁畫上那些冇畫完的線條和冇上色的表麵，眼神裡有清楚易懂的遺憾和可惜。

這些簡樸的手勢，它幾近一遍就全記著了，固然它們也有本身的手勢，但它既不能說話也不能在洞壁上劃拉，隻能學院長教它。

最可惜的是，兩邊隻能靠打手勢交換，它冇體例發作聲音，不會寫字，當然就算它能說話，他們也聽不懂它的說話，但不管如何，對他們而言，它都是一個承上啟下的奇特存在。

學院長欣喜且衝動，不但是因為碰到了這麼一個獨特的存在，更因為它看起來冇有敵意，這就具有了相同的能夠性——要曉得，在這個星球的殘存猿人很能夠都已經滅儘的環境下，想要獲得成千上萬年前的資訊，隻能碰運氣尋覓壁畫和石雕，但一定能夠精確地解讀，他們覺得的東西很能夠與作畫者的原意南轅北轍，而這位……

學院長那邊固然極其專注，但畢竟是身處極其特彆的環境，還達不到置身物外的程度，偶然候洞外遠遠傳來可駭的嚎叫或者吼怒，她也會臨時間斷，轉頭望向洞外的暗中。

付蘇她們也很獵奇到底產生了甚麼事，學院長隻來得及跟她說是碰到一個特彆的存在，厥後就不睬她了，隻能逮住江禪機來問。

江禪機為了打發無聊，把這個重生代猿人的形貌、存在體例以及正在做的事，詳細地跟付蘇講了，可想而知必定在她們那邊引發了浩繁的讚歎，她們瞭解了學院長為何臨時放下了統統，如果能跟它在必然程度上相同，對他們兩個會有極大的助益。

這類臨時現創的手勢，對兩邊的智力都是很大的應戰，極其磨練短期影象力，很輕易學了前麵忘前麵，或者將手勢弄混，學院長智力卓絕當然冇題目，但連江禪機厥後都看得打起了嗬欠，而它竟然還能跟得上。