23 傳說與現實[第2頁/共3頁]

老先生臉上帶著馴良的笑容，說道：“外星人之說看上去有些事理，但是目前而言並冇有實際論據考證。以目前的研討而論，史前文明白實是人類無疑。”

“顛覆了？莫非說史前文明的人和現在的人類是兩個物種？外星人？”

這個傳說由來已久，但大部分人並不信賴，他們感覺所謂神祗不過是史前文明的彆稱，乃至有能夠是外星人之類的存在，神不神的，實在好笑。

“這幅圖就是基於史前遺址中找到的經絡圖研討改進而來，剛纔我說有人勝利修煉，也是基於這張圖。”老先生用光筆指著幕布講授著詳細的辨彆，從經絡的走向到詳細的不同，再到修煉的難度關卡，老先生侃侃而談，彷彿切身材驗普通。

在一百多年前，靈能天下進入了科技迅猛生長的階段，科技風暴竄改了人們的餬口體例，連帶著也竄改了靈能的修煉形式。但科技帶來的更首要的影響是人們能夠對史前文明遺址停止考查。

“如你們所見，這是在海內某個史前遺址中找到的，據猜測，這是史前文明所修行的靈能功法。能夠看出，這套功法與現在的認知完整相悖。”講台上，老先生緩緩講道。

跟著科技生長，一百多年前史前文明的遺址俄然如同雨後春筍普通冒了出來，這些遺址的探查在淺顯人看來不過是墓穴勘察之類的，與本身乾係不大。之前沈零也直將這些事情當道彆史雜聞聽聽，但是冇曾想在青州靈能學院，他發明官方已經決計將史前文明的事情歸入了教程。以是說那些被淺顯人當作飯後談資的東西，實在已經深深地影響著這個天下的走向？

一時之間場中群情紛繁，在場的靈能學院門生，毫不誇大的說都曾經是芸芸眾生中的天賦，能夠考取靈能學院，本領就是一間天賦異稟的事情。

“這也有能夠啊，我看得闡發還真是這麼講的。”

“人類？但是教員，如果是人類，這個頭緒圖又如何解釋？經脈而行這類事情完整冇能夠啊？”場中有人再度質疑。

“這就有點扯了吧，按照現有的研討，底子冇有發明史前文明有任何星際飛行的才氣，他們如何能夠是外星人？”

老先生講得很當真很風趣。但這類汗青課真的有需求占用禮拜天的歇息時候來講嗎？

亂鬨哄的課堂也終究讓沈零明白之前在走廊內裡的喊聲從何而來了。腦中思路迴盪，沈零俄然想起了宿世，阿誰時候他在大學上課的時候，也曾有過講堂亂作一團的事情產生。不過分歧的是，當時的亂完整就是因為講堂規律渙散，講師也懶得管。冇體例，誰讓他上了一所三流黌舍呢。

老先生聞言，目光俄然敞亮起來，“，這張圖目前的研討屬於奧妙階段，你們瞥見的這張圖也隻是這套功法的開篇總章，詳細的修行體例我冇法流露。目前我能奉告你們的就是，遵循這套功法修煉，勝利者有極大抵率重造體內機能。”