第123章 崇文書院[第1頁/共3頁]

要不是待的時候不會很長，他真想把這裡變成本身的，然後建立新式書院。

“大帥！”

“乾得好。”

“是。”

聽著書院傳出的朗朗讀書聲，楊承業表情大好，籌辦去隔壁的韓王府坐坐，和他聊聊明宗室。

楊承業則不覺得然：“我讓他學四書五經，論語等儒家典範，隻是讓他識文斷字，不識文斷字，前麵的內容就更學不會。”

接甚麼班？

“該當如此。來人，告訴劉廷封，讓他把我要求的禮品備好，列成禮單，而後隨我南下見高朋。”

和踢足球一樣，儒學也是一門需求刻苦練習才氣把握的學問。

以是他帶上了鞠思讓和李含樸，一個氣色頹靡的前知府，一個恬然自處的前知縣。

孫世新笑道：“這些門生蒙大帥恩情，不消再受人白眼，他們也會感激大帥，更加用心效力。”

這時，親兵通報，派往涇州的使者返來了。

“他們已經同意，並要求在白水村與大帥會晤，兩邊各帶一百兵馬以防不測。”

楊承業輕笑一聲，冇有持續理睬他，轉頭向孫世新，“奉告薛爾敬一聲，就說我來過了，不打攪他好好讀書。”

“就是……嗯，薛爾敬待在內裡，有點格格不入。”

平涼城的街上，楊承業正去崇文書院觀察。

想要靠工匠們的“傳、幫、帶”弄出一多量諳練工，實現楊承業心目中的產業藍圖，就得用好處突破這類迫於儲存壓力而產生的行業成規。

總之一句話，凡訓蒙，須講究，詳訓詁，明句讀。

“院中環境如何？”

“是。”

“話，可不能這麼說。”

崇文書院，是韓王府後輩的讀書場合，院裡有景觀十餘處，用美景如畫描述，一點都不過分。

聽到這話，鞠思讓和李含樸對視一眼，頓時擔憂起來。

古今中外，工匠們為了儲存，都會挑選性的收徒，和挑選性的傳授技藝，乃至大搞門閥。

彆說手產業期間，就是初期產業期間，產品的質量和數量，都要仰仗工匠小我的技藝凹凸。

另有句讀。

楊承業看這處所真好，西麵緊挨著韓王府，與行太仆寺、苑馬寺隔街相望，既是中間腸段，風景又好。

賣力崇文書院平常的前平涼府推官孫世新，遠遠瞧見街道上打出躲避，一列列甲冑光鮮的官軍穿過街道，估摸著是楊承業來了，趕快跑出來驅逐。

不久，親兵引著兩個使者過來了。

楊承業想都冇想就回絕了，並且很乾脆：“就讓他跟著一班孩子們讀書，挺好。

他不但拔除了傳統的戶籍軌製，將統統百姓一概劃歸民籍，還要讓這些工匠的後輩都能讀書，將來好接他們的班。

李含樸跟了這麼久，親眼目睹楊承業口述，墨客代筆的場景。

這門學問看似簡樸，實則很難。

楊承業笑道：“隻要對安定天下的大業有效，就不要憐惜，捨不得孩子套不著狼嘛。”