第6章 得自己想辦法[第2頁/共3頁]

方教員：“對，就是他。對了，這條中華你彆給我拆了，過年我給郭校長送去，免得本身破鈔。”

“景淮你用飯冇，一起用飯吧。”

既然方教員冇有體例，那就本身想體例了。

“以是你的意義是想用生物二等獎保一個淺顯本科保底，然後高考再爭奪一個重點本科？”

得從教員最體貼門生的處所動手――比如心機題目。

在方教員這裡體味的成果和景淮預期的差未幾，不過景淮能夠從方教員的語氣裡聽出來，朱宇航家對江城的影響力很大，在05年這類人在小處所很吃香。

“方敏，你門生來了？哎呀，來就來唄，還帶甚麼東西。”

景淮需求庇護本身越晚露餡越好。

“師母我叫景淮。”

“哎喲，你這是乾甚麼！”方教員看到了景淮手上提了東西。

關門後，方師孃幾次對方教員說道：“我看這孩子挺儉樸的，你多體貼體貼他。”

景淮比較附和方教員的話，高考相對其他體例的確很公允了。

好男人！景淮暗自豎起大拇指。

現階段是處理本身的題目。

“是的！”景淮說道：“實在爭奪重點本科的事根基冇但願了，方教員你也曉得我的英語成績，現在理科也崩了。”

方師孃：“就是你大學同窗劉文海，江州大門生物學院的副院長？”

方教員語重心長說道：“江州大學的保送隻針對我們黌舍的體育生，你不管朱宇航平時甚麼環境，他有二級運動員的資格，有天下性比賽的金牌，這些都是硬目標。”

方教員從業二十年聞所未聞，至於啟事，景淮籌辦給出本身的來由。

方教員的臉狠狠抽搐了幾下，現在的門生如何一點都不見外，隨後見到袋子裡紅彤彤的中華，嘴角不自發的暴露笑容，“甚麼事，我們邊吃邊說。”

實在方教員也是很惜才，景淮的理科在班上一向比較優良，他不但願如許一個苗子就毀了，“自主招生測驗你還是去，過得了過不了老是一個機遇。最壞的籌算是過不了，爭奪下高考，金子在那裡都發光。”

一邊用飯，一邊談閒事。

自此今後，高三門生的心機題目是黌舍存眷的重點。學習比不上孩子的心機安康首要，已經越來越成為教誨界的共鳴。

“景淮，你如何來了！”方教員繫著圍裙正在炒菜。

“方教員，高三下期以後我的心機狀況一向不好，我感受本身有煩悶了，這段時候做題，我整小我都是混亂的，如許下去我本科都考不上，我都不敢給家裡說，並且英語我的確冇有掌控。”說道這裡，景淮暴露厭世的神采。

不過景淮的神采足實把方教員嚇了一跳，高三學習壓力大，門生煩悶並不是甚麼罕見的事情，而是門生在壓力下較為遍及的狀況，隻是症狀有深有淺，有門生能夠降服有門生卻很難。