第兩百一十九章語文之博大精深（下）[第1頁/共3頁]

“亂七八糟的，哼，他必定冇有好好讀書，以是一點都不懂。”

“如何能夠？明顯其彆人都能夠通暢唸完的，為甚麼到了你們這裡就行不通了？”

“彷彿懂一點。”

“……”

葛根英眉頭一挑，饒有興趣地盯著王大智，“王小智同窗，你肯定你又想到了？不能再是剛纔‘****’的那一個吧？”

他指著康佳富，說道：“康佳富，你來念一念，看看是不是能夠完整通暢地讀下去？”

“死屍？”

王大智收起手機，噓噓道：“漢字公然廣博高深，短短幾句對話中，大夫跟我講了兩個‘你給我等著’，卻表達出了完整分歧的意義，唉，漢字，真是奇妙無窮……”(未完待續。)

王大智有氣有力地應了一聲，唉聲感喟地走回坐位上，明天太難堪了，竟然在語文的博弈上一再被小屁孩們鄙夷，他不由欲哭無淚：“莫非我的語文程度連小門生都不如嗎？”

“王小智寫的甚麼呀？我如何讀不下去呢？”

讀完，康佳富擦了擦額頭上汗漬，微微喘兩口氣，抱怨道：“王小智，你寫的甚麼呀，如何那麼繞口，念得我非常辛苦。”

皇甫無奇鎮靜道：“大智，我們找來了好幾具死屍，你過來把他們重生了，我要提取他們重生後的血清停止實驗，對了，你現在是不是在黌舍裡？你給我等著，我去接你。”

葛根英的眼眸中閃過一絲驚奇，因為她一開端讀時，能夠將一行話通暢的念下去，唸完才發明，本來這段話的字體挨次是打亂的。

王大智愣愣地看著葛根英，本來是這麼一回事，那麼說，從某種程度來講，成年人反而不如小屁孩們。

又有其他幾個小屁孩起來發言後，葛根英開端作總結：“大師都曉得，我國漢字廣博高深，含義深切，具有幾千年的汗青，當代傳說倉頡造字時，‘天為雨粟，鬼為夜哭，龍為躲藏。’雖是神話傳說，但是卻說瞭然漢字在我過的意義，它不但僅說話的表達，還包含了我國巨大的哲學思惟。”

他尚未接，中間的行一善突地迷惑道：“王小智，大智叔叔不是你的爸爸嗎？甚麼時候又成了你的爺爺？”

行一善被王大智繞地有點頭暈。

王大智舉頭挺胸地走上講台，再次在黑板上唰唰地寫下一行字――研表究明，漢字的序順並不定一能影閱響讀，比如當你看完這句話後，才發這現裡的字滿是都亂的。

“我？”

王大智不滿道：“教員，請你信賴我，我絕對不會反覆的。”

葛根英這時候站出來解釋麵前這奇特的一幕，道：“如果是一個成人，他必然能將這句話通暢完整的唸完，但是，我們班級裡的都是小孩，他們方纔認完少部分字，貧乏瀏覽經曆，冇有成人的固有認知，他們瀏覽講義，都是一個字一個字地瀏覽，而不似成年人，有必然的知識堆集，簡樸地掃一眼語句，就大抵曉得是甚麼意義，他們並不會仔細心細地將每一個字拚集瀏覽，是以，成年人讀書反而冇有小孩子當真鬆散，這是值得我們沉思的。”