第187章 事情可能冇完（五更）[第2頁/共3頁]

“趙教員，你留一下。”

“簡樸說吧，祝翔插隊打飯，被一名初二門生告發了，他不但不收斂，反而去欺負人家，成果反被揍了，明白了吧！”

從這一點，譚主任感覺本身應當正視起一個題目，那就是校園暴力所帶給門生的心機創傷。

這個祝翔確切很讓他頭疼。

不得不說，在這個年代，還是有很多失職儘責、酷愛本質事情的好教員紮根在教誨範疇的。

公然又是一個題目門生！

可現在看來，這個吳小正也不是省油的燈啊！

又是滿滿的中二感受。

他這是在為今後做鋪墊。

譚主任之以是這麼說，是因為感受趙月容對吳小正的教誨彷彿有點生硬。

譚主任又稍稍有點吃驚。

“詳細如何個環境，我隻是傳聞祝翔又打鬥了，還是捱打的一個。”劉教員說道。

劉教員稍稍有點難堪。

看來這也是個題目門生啊！

譚主任不滿地說了一句：“你如何纔來？”

當教員的，普通都會有護犢子的風俗。

在這個年代，海內大部分的師範院校還冇如何開設和青少年心機學有關的課程，有的話也隻是濫竽充數。

他又警告道：“你們誰也不要再鬨啊，誰再主動挑事，我就嚴厲措置誰！你們先歸去吧。”

吳小正這天然又是用心的。

可譚主任這麼一說，吳小正反而不走了。

他的成績不算差，但暴力偏向比較嚴峻，老是給他惹事。

譚主任當即就表示了反對：“這可不可，祝翔屬於屢教不改的，此次他固然吃了虧，但行動很卑劣，一點都不懲罰的話，隻會放縱他。”

他彷彿不怕祝翔的抨擊？還說祝翔要抨擊的話就要弄殘他？

“一句話，任務全在他，你看如何措置合適？”

“我聽譚主任的。”

遵循黌舍的規定，記過以上處罰是要記退門生檔案的，會嚴峻影響門生的前程，包含高考的登科。

劉教員認識到了事情的嚴峻性，也明白了譚主任的當真，告彆先走了。

他這是想息事寧人。

對於這一點，譚主任很有自知之明，人到中年的他，感覺本身與其挖空心機去追求，還不如在本身喜好的事情崗亭上乾出一點特性來。

憑他的察看，他感受祝翔彷彿冇有就此罷休的模樣，後續能夠還會有費事。這點費事他倒不怕，但他不想把費事處理後，黌舍又來找本身的費事。

趙月容把吳小反比來的表示簡樸講了一遍。

譚主任又對劉教員說道：“你歸去再好好教誨教誨他，叫他不要再就這事主動挑事了，我可把話說前麵，他如果再挑事，我給他一個記過記大過處罰。”

譚主任直接指瞭然任務，並且說得很不客氣。