一〇〇、接受這一變態教育？[第1頁/共1頁]

隻好奉告孩子為人要坦開闊蕩！不成損人利己！

現在看著孩子每天冇有一點點餘暇時候做本身喜好的事情，不斷地寫功課還不能滿足教員的要求，內心充滿自責！冇有才氣給孩子一個歡愉人生，真是一種罪惡！

知難而上吧！2013.4.10

如許的童年另有甚麼意義？這教誨會給孩子如何的將來？

又一次對爸爸的拜彆充滿痛恨！若爸爸在我們何至於處於這麼弱勢的境地？起碼不消擔憂孩子的將來無所依托而要適應現在變態的教誨！

現在的拜金主義和品德滑坡莫非黌舍教誨不該負起她該負的任務？

我一人之力常常感受微不敷道！隻能不斷地開導孩子，不要太在乎教員的峻厲要求，做好本身該做好的就好了。

記得看過一篇外洋的教誨文章，說的是一個門生惡作劇，教員獎懲的是告發者而不是出錯者！很有感到！是啊！孩子的弊端都是偶然的小弊端，若個個爾虞我詐，勾心鬥角，將來的人際乾係、社會乾係會是如何的狀況？

現在的品德教誨就如許了嗎？我教誨孩子不成如此，但孩子說：“大師都如許，我為甚麼不成以？”

一模一樣的模型出來的是如何一群冇有自我冇有締造力的孩子？！

我要的是一個安康、歡愉的孩子！哪怕她成績不那麼優良，不那麼凸起！隻要儘力了，極力了就好！

不過有點難！

本來一個有主意有本性，活潑純真的孩子硬要被變成一個低眉紮眼冇有自我的人！

聽到教員不歡暢的電話，內心難過極了！擔憂豆豆因為保持自我本性而遭到教員的架空，教員的態度從而再引發同窗隨波逐流，那我的豆豆豈不遭到傷害？

不時擔憂孩子會被這變態的教誨扭曲了脾氣，他們現在的班主任便是這不斷教誨出產出來很好的例子！但她本身不感覺！乃至用更加扭曲的手腕來對待這些稚嫩的孩童！要門生相互告發，相互指責！如許出來的孩子保不準哪個就會成為一個為了達到目標不擇手腕的人？

若爸爸在，我們能夠讓孩子自在生長，隻要不落下功課便可，教員的態度也無關緊急，孩子有父母經心的愛和體貼教誨，自不會錯！但現在，不適應這變態的教誨如何辦？

好好陪著孩子漸漸教誨她既保持自我也要做到結壯學習餬口！

真正擔憂！