第三章：佈局，身份，勢的獲取！（二）[第1頁/共3頁]

閃電是籃球部的主力，身軀龐大，力量也很足，並且他比來還接管了市內一籃球隊的聘請，能夠說是今後的NBA明日之星，這不由讓他成為了黌舍內明星般的人物。

果不其然，在課堂門被拉開以後，課堂內都紛繁溫馨下來，完整冇有了之前吵喧華鬨的聲音。彷彿連掉一根針都能清楚的聽到。

固然是如許，但是本來應當是天賦的彼得卻因為他那副書白癡般的模樣而時不時的被人忽視掉才調，獨一曉得賞識他的人，也就隻要他那死黨，哈裡.奧斯本的父親，諾曼.奧斯本。

“光子作為能量的載體，信賴大師也都清楚這類知識的了，但是各位有冇有想過，當光子成為了量子的能源載體，會是甚麼？”

彼得感覺，明天能夠是他運氣最糟的一天了。

哦，對了，彷彿是上物理教員的課。

在早上的時候，不就是叫閃電他不要欺負彆人嘛，為甚麼本身反而會被揍一頓？並且揍的時候其彆人竟然都隻是說本身多管閒事，真是……

“但是！以現在的科學近況而言，固然這是不成能的，但如果，如果我們將這兩股物質包容在一起，然後再緊縮，緊縮完以後再停止凝集，將這股龐大的能量體凝集到一起以後，再停止點狀的緊縮，將它凝集在一點上，顛末這緊縮以後再緊縮的緊縮下，那麼，這將會是我們量子與光子之間的嚴峻發明！”

講台上的李教員彷彿也重視到了全班人呆泄的神采，他輕咳幾聲，然後便大聲用諳練的英語說道：“此次，我要給大師講的是，量子與光子。”

在某次偶爾下，諾曼叔叔見證到了彼得的天賦之資，並在此以後，一向對彼得充滿了熱忱，固然剛開端，諾曼也一向對彼得有著非常的熱忱，但是在得知這件事以後，諾曼對彼得的熱忱倒是又上升到了一種層次。

噢，好吧……還是不要瞎想了。

李教員先是環顧了四周統統的同窗，然後微微點了點頭，彷彿對我們班冇出缺人而感到對勁，接著他便翻開了他的那條記本電腦，接著他將講台上的插口連接線給接上了電腦，他身後那兩塊黑板中間的大螢幕當即呈現了畫麵，上麵滿是英文，而這些英文上麵最大的那幾個英文單詞，讓彼得心中默唸。

至於閃電的名字……

李教員看向眾門生，俄然淺笑了一下，這不由讓統統人都震驚起來，李教員竟然會笑？！

李教員在這三角形狀白線的三個端那邊寫上了幾個英文單詞，彆離為……

“各位能夠想一想，如果在將這兩種物質狠惡緊縮，然後再釋放開來，那麼各位便能見到一個大爆炸了。”

“巨大的科學家愛因斯坦作過一個大膽想設，那就是：光和原子、電子一樣也具有粒子性，光就是以光速C活動著的粒子流，把這類粒子叫光量子。那麼，光量子一但與最根基的量子停止稠濁，就單單以原子和光子來做個假定吧，之前說過了，光和原子與電子一樣具有粒子性，那可否將這兩種粒子性物質給包容在一起，然掉隊行緊縮，再釋放開來呢？”