第8章 “教死”老師（3）[第1頁/共3頁]

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如果把最後一句話作為第一句，恐怕統統人都會以為荒唐透頂。但是，當這個帶著鳥喙麵具，自稱教死教員的女人一番話說完，統統人都目瞪口呆。

她的臉上戴著令人生畏的鳥喙麵具，隻能重新發的色彩看出她是東方人。

統統人都在刹時產生了丟失。

致死指數：3

費事指數：4

她說的話冇人能聽懂，但是發音大師都耳熟――她說的是日語。

教死教員持續用和順動聽的腔調說道：“現在的餬口讓我們每小我都充滿了有力感，存在與不存在都無所謂。三島由紀夫曾說：‘“平常餬口”比戰役還要可駭。我們老是一忍再忍這類“令人顫抖的可駭平常餬口”。為的是能帶來莫名其妙的“安寧將來”。一起上步步為營，謹慎翼翼的製止方向有所偏差。’這是有力感產生的本源。抱著這類有力感，法度遲緩的幾次做不異事情的我們，一點一點忘記‘真正活著的實在感’。已經垂垂健忘了本身活著還是死了。你有感受本身是‘活著’嗎？現在，生與死之間，隻不過被一個細得幾近看不見的邊界隔開罷了……是以，‘生命很首要，以是不成以他殺’、‘隻要還活著，統統總會有轉機’這類話早已經不再有任何壓服力……”

死狀指數：3

話音剛落，一個身穿紅色連衣裙，長髮披肩的女人從玄色的背景中呈現，緩緩走到螢幕火線。

在她說話的同時，螢幕下方呈現了翻譯字幕：

就在教死教員報告的同時，身後坐在椅子上的男人，伸手拿起放在桌上的幾粒彷彿冰糖似的東西放在杯子裡，加了半盒牛奶，一勺蜂蜜，仰脖喝下。

“……為製止嘔吐，最簡樸有效的藥物他殺體例是靜脈注射。將藥物放在鋁類的東西上用火烘烤使其熔化，或用熱水溶解變成水溶液，然後用針筒向靜脈注射。如許的話，當然不會嘔吐，而比腸胃接收的感化更大， 藥量也少很多。如果針筒內混入氛圍，腦血管也會產生氛圍栓塞而滅亡……”

“……不想注射而想服用藥物去死的人，就有需求事前調劑一下胃的狀況了。為了更快地接收藥物，有效地引發急性中毒，胃裡就不該留有食品。但如果過於空肚，會產生反應過敏而嘔吐，把握它的分寸是很難的。在決定他殺前的一小時擺佈應當喝杯紅茶，吃一點乾乳酪，然後將藥物混在布丁或奶裡，加些蜂蜜，可有助於吞服……同時喝點酒也是需求的。傳聞，酒對中樞神經產生感化的藥物具有相輔相乘的結果，對任何藥物都可加快溶解速率，並用時的結果可進步百分之五十……”

教死教員身後的玄色背景俄然消逝了，切換到了一個普淺顯通的房間裡，隻要一張桌子和一把靠背椅子。椅子上端坐著一個拿著杯子微微發楞的男人。