第8章 “教死”老師（3）[第2頁/共3頁]

乃至連這麼古怪的收場體例大師都聞所未聞，更無從設想這個電影到底要講甚麼故事。

“……在如許的狀況下，淺顯活著已經冇有甚麼嚴峻意義了。他殺反而是相稱主動的行動……”

冇人看過。

致死指數：3

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“大師好，初度見麵，我是‘教死’教員，請多多指教……”

打擊指數：0

TAKING E 藥 物：

簡短的一番話，竟如同鋒利的匕首刺中了每小我的關鍵。

“……不想注射而想服用藥物去死的人，就有需求事前調劑一下胃的狀況了。為了更快地接收藥物，有效地引發急性中毒，胃裡就不該留有食品。但如果過於空肚，會產生反應過敏而嘔吐，把握它的分寸是很難的。在決定他殺前的一小時擺佈應當喝杯紅茶，吃一點乾乳酪，然後將藥物混在布丁或奶裡，加些蜂蜜，可有助於吞服……同時喝點酒也是需求的。傳聞，酒對中樞神經產生感化的藥物具有相輔相乘的結果，對任何藥物都可加快溶解速率，並用時的結果可進步百分之五十……”

教死教員持續用和順動聽的腔調說道：“現在的餬口讓我們每小我都充滿了有力感，存在與不存在都無所謂。三島由紀夫曾說：‘“平常餬口”比戰役還要可駭。我們老是一忍再忍這類“令人顫抖的可駭平常餬口”。為的是能帶來莫名其妙的“安寧將來”。一起上步步為營，謹慎翼翼的製止方向有所偏差。’這是有力感產生的本源。抱著這類有力感，法度遲緩的幾次做不異事情的我們，一點一點忘記‘真正活著的實在感’。已經垂垂健忘了本身活著還是死了。你有感受本身是‘活著’嗎？現在，生與死之間，隻不過被一個細得幾近看不見的邊界隔開罷了……是以，‘生命很首要，以是不成以他殺’、‘隻要還活著，統統總會有轉機’這類話早已經不再有任何壓服力……”

費事指數：4

幾秒鐘以後，男人的身材俄然開端狠惡抽搐，從椅子上跌到地上，身子仍在不斷顫栗，很快口歪眼斜，嘴裡吐出了白沫。

“教死教員？這是甚麼破名字？翻譯錯了吧？”郭蓉蓉說，但是接著往下看，她就有點兒笑不出了。

教死教員身後的玄色背景俄然消逝了，切換到了一個普淺顯通的房間裡，隻要一張桌子和一把靠背椅子。椅子上端坐著一個拿著杯子微微發楞的男人。

就在教死教員報告的同時，身後坐在椅子上的男人，伸手拿起放在桌上的幾粒彷彿冰糖似的東西放在杯子裡，加了半盒牛奶，一勺蜂蜜，仰脖喝下。

教死教員無動於衷的站在那邊，都冇有轉頭看一眼，阿誰男人就死在了她腳邊，兩個凸瞪眸子子一動不動的凝睇著她的高跟鞋。